英語(yǔ)在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用

即使是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)都要用思想。英語(yǔ)非常注重有時(shí)間邏輯性，體現(xiàn)在語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)上面了。英語(yǔ)在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式有規(guī)則也有不規(guī)則的，英語(yǔ)母語(yǔ)表達(dá)者往往能快速做出選擇，這其實(shí)就是一種思維習(xí)慣的驅(qū)使作用力。英語(yǔ)時(shí)態(tài)播中國(guó)漢語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠使時(shí)間定位變得自然和約定俗成，條理性在很大程度上取決于人的大腦對(duì)客觀事物反映的系統(tǒng)性和所掌握語(yǔ)言的系統(tǒng)程度。

英語(yǔ)語(yǔ)法體現(xiàn)在是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受

英語(yǔ)語(yǔ)法就是英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)在語(yǔ)言規(guī)律，并且絕大多數(shù)有適用性。英語(yǔ)語(yǔ)法是對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)氣等綜合運(yùn)用所自然產(chǎn)生的效應(yīng)，是對(duì)語(yǔ)言熟練掌握而自然生成的、不假思考的語(yǔ)言敏悟性。英語(yǔ)語(yǔ)法體現(xiàn)在是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受,所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位,象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配，對(duì)所述人物、事件、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)態(tài)或語(yǔ)氣定位選擇合適的動(dòng)詞形式，而中文只要添加時(shí)間狀語(yǔ)或副詞。

學(xué)英語(yǔ)需要在復(fù)雜場(chǎng)景下進(jìn)行海量的輸入和輸出練習(xí)

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間和精力，卻收效甚微。究其根本，他們大多將英語(yǔ)作為知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，困擾在背單詞、學(xué)語(yǔ)法、背課文中。實(shí)際上，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，想要掌握英語(yǔ)需要在復(fù)雜場(chǎng)景下進(jìn)行海量的輸入和輸出練習(xí)。學(xué)英語(yǔ)就像我們學(xué)說(shuō)話一樣，必須要在母語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行海量的可理解性地輸入（聽(tīng) 看）和輸出（說(shuō) 寫(xiě)）練習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)障礙與外國(guó)人交流，無(wú)障礙閱讀英文原版書(shū)籍和信息，終徹底掌握英語(yǔ)。