如何提高自閉癥兒童語言訓(xùn)練效率

     游戲法

     設(shè)計(jì)輕松的游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態(tài)下接受老師有目的性的語言交往訓(xùn)練。訓(xùn)練中去除死板的教學(xué)方式，而是訓(xùn)練者把握時機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，完成順理成章式的訓(xùn)練，這種方法既利于孩子對這句話所對應(yīng)的情境理解，避免以后的生活中使用不當(dāng)，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓(xùn)練，游戲法除了給語言交往創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利時機(jī)，同時，對自閉癥兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。 　

  為高功能自閉癥學(xué)生所提出的建議

   當(dāng)自閉兒進(jìn)入到正常的班級情境時，挺好能使班級能夠引起他們的興趣，或者與他們的長處有關(guān)。例如，智力殘障的學(xué)生常被編入體育課之類的選修課程。對自閉學(xué)生來說，這種策略或許不能取得成功。這類班級的社交性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的缺乏，會使他們難于在其中取得成功。如果將他們置于一個數(shù)學(xué)或者計(jì)算機(jī)之類的選修班級中，他們可能更加成功，這是他們的學(xué)業(yè)方面的長處、和強(qiáng)烈的興趣，并且是在結(jié)構(gòu)化的情境中發(fā)生的。

    對于自閉癥孩子來說，使自閉癥孩子發(fā)笑的原因不一定就是樂趣！例如，自閉癥孩子的人可能會因?yàn)樗麄兊母兄竽X而由于玩具的身體缺陷而發(fā)笑；不是自閉癥的人你可能會因?yàn)榭吹竭@個玩具碰到另一個玩具而笑。自閉癥患者的情緒外觀不同于典型神經(jīng)科醫(yī)師所觀察到的情緒外觀。由于自閉癥的大腦需要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，因此一些自閉癥患者不會在某些階段哭泣，而其他人則不會表達(dá)他們所感受的情感。為了理解情感如何發(fā)展，必須理解自閉癥，因?yàn)榍榫w的表達(dá)取決于情緒達(dá)到的發(fā)展階段。