針對(duì)于企業(yè)我們可以如下理解：讓拓展培訓(xùn)更有效|拓展,培訓(xùn),培訓(xùn)師,課程。傳道——傳創(chuàng)新之道；授業(yè)——授策劃之業(yè)；解惑——解經(jīng)營(yíng)之惑。

培訓(xùn)一定要以人們喜于接受的方式進(jìn)行，至少能夠讓人家愿意聽(tīng)下去，否則人家都不愿聽(tīng)，你講的再好也是徒勞的。彼得杜拉克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要做正確的事，而不僅僅是正確的做事，對(duì)于培訓(xùn)講師，應(yīng)該多講對(duì)方喜歡聽(tīng)的話，少講你想講的話，多說(shuō)對(duì)方有興趣的事務(wù)，少扯你以為好的話題。拓展訓(xùn)練中體現(xiàn)的寬容、理解與支持，無(wú)形中增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

企業(yè)組織變革時(shí)。從職業(yè)心理健康的角度來(lái)分析，組織變革對(duì)員工而言是一個(gè)特殊而強(qiáng)大的刺激源，員工必然會(huì)產(chǎn)生不同尋常的應(yīng)激反應(yīng)，如若員工沒(méi)有足夠的能力應(yīng)付如此強(qiáng)大的壓力，將會(huì)帶來(lái)一系列生理、心理、行為上的不適，進(jìn)而影響正常的工作與生活，這樣的員工必將對(duì)組織變革的執(zhí)行過(guò)程產(chǎn)生消極的影響。比如信任背摔，不管是對(duì)背摔臺(tái)上挑戰(zhàn)的人，還是背摔臺(tái)下人員，考驗(yàn)的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任。

思維陷入慣性的管理者。拓展訓(xùn)練設(shè)置了富有挑戰(zhàn)、激情并充滿趣味的任務(wù)，有助于調(diào)整思維僵化的管理者，甚至全1面重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，使思維重新高速運(yùn)轉(zhuǎn)，擦出新火花。

企業(yè)溝通和信任的建立，作為企業(yè)可以試著通過(guò)拓展訓(xùn)練去改善。例如拓展訓(xùn)練中的“信任背摔”項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員站在一定高度的臺(tái)子上身體筆直向后倒下作“背摔”，而小隊(duì)的其他同伴在臺(tái)下接住。站在臺(tái)上的隊(duì)員如果不能按照事先溝通好的將身體筆直往后倒，那其他伙伴在接過(guò)程中由于受力的原理有可能導(dǎo)致接不住，這就是溝通的重要性。而接人的隊(duì)友們?nèi)绻荒軐⑷藟?gòu)筑的足夠堅(jiān)固，那作“背摔”的隊(duì)友的隊(duì)友則有可能受傷，那信任則破1裂。對(duì)于剛到新單位的新人，特別是畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，有親和力的團(tuán)隊(duì)能讓他們獲得自信，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力。因此這個(gè)項(xiàng)目雖然形式很簡(jiǎn)單，但是卻能讓團(tuán)隊(duì)成員間的信任迅速升值。

 合肥戶外拓展公司天牛星認(rèn)為，拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的銷(xiāo)售人員，是i先和客戶接觸的。這些i初與客戶接觸的人，是否準(zhǔn)確能理解客戶想要的東西，直接影響著客戶的選擇。設(shè)定特定的環(huán)境或情境，讓參訓(xùn)者在戶外活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)傳授一些道理，參訓(xùn)者進(jìn)行反思來(lái)改變自己的行為，尋求達(dá)到目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練是利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項(xiàng)目，使受訓(xùn)者在充滿心理挑戰(zhàn)的項(xiàng)目中挖掘潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)新能力。合肥戶外拓展公司認(rèn)為，在這個(gè)行業(yè)中相互調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師是很常見(jiàn)的。團(tuán)建顧名思義就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，而很多公司的團(tuán)建只是把員工“團(tuán)”在一起，其實(shí)真正要做到的就是建設(shè)團(tuán)隊(duì)凝聚力。這種情況下，一般很難有個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而且拓展培訓(xùn)師在上培訓(xùn)課前，如果不預(yù)先熟悉場(chǎng)地、裝備都可能存在很多隱患。