書法，特別是毛筆書法，是中華民族的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在越來越多的人開始學習書法，特別是小孩子。臨摹是學習書法的有效方法，“臨”是照著原作寫或畫；“摹”是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫。 “摹”需要有較清晰的字帖及透光度較好的臨摹紙，且更換字帖也不方便；而臨雖然不存在像“摹”這樣的問題，但是“臨”不便于明顯的發(fā)現(xiàn)書寫的字與字帖的差距，或者說不能準確的找出具體的哪一個筆畫或位置結(jié)構(gòu)的不同，這不利于進步書寫的進步。另外，實際學習是應臨摹結(jié)合的學習，先“摹”后“臨”，相互促進.而現(xiàn)在的字帖在“臨”與“摹”之間的轉(zhuǎn)換練習極不方便。在課堂上，教師和學生使用簡單的紙和筆在教科書，學校案例和抄寫本上書寫，實現(xiàn)多人原創(chuàng)手寫過程回放，并基于筆畫，筆畫，結(jié)構(gòu)，方向等維度的自動評估，并編寫數(shù)據(jù)統(tǒng)計?，F(xiàn)有的書法教學方法依然比較傳統(tǒng)，一般都是教師演示講解，然后學生練習，教師再檢查和糾正，這對于較少數(shù)的學員來說還可以，當學員較多時，教師就不能及時的照顧到每一位學員，不能及時的發(fā)現(xiàn)學員的書寫問題，有時學員大多會范同樣的問題，如果教師一個一個的指導會浪費需多時間。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本書法教學系統(tǒng)及方法具有以下優(yōu)點：

1、本發(fā)明能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點，方便“臨”、“摹”的轉(zhuǎn)換練習，方便書法的學習，提高學習效率。

2、本發(fā)明突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)書法教學方法，方便教師演示講解、學生練習、教師檢查和糾正等。使得教師能及時的照顧到每一位學員，發(fā)現(xiàn)學員的書寫問題，綜合匯總共性的問題提高教學效率。

3、本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，成本低，可大大方便書法學習。

一種書法教學軟件，它包括：設置于書法臨摹紙下方的顯示屏，如液晶屏等，用于顯示用于臨摹的電子版的字體模板，即電子字帖；用于存儲書法字體數(shù)據(jù)庫和運行用于控制字體顯示的軟件的計算機控制器書法教學系統(tǒng)的教學方法如下：在顯示屏上放置紙張，通過計算機控制的顯示屏顯示字體模板。還包括書法字體數(shù)據(jù)庫及控制字體顯示的軟件，用于提供各種書法字體及控制字體或書寫界格的顯示形式，如字體在界格內(nèi)的出現(xiàn)位置或順序等；液晶屏的顯示由個人電腦、智能設備或嵌入式等計算機控制裝置控制，用于存儲書法字體數(shù)據(jù)庫及運行控制字體顯示的軟件。