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”朱永新說(shuō),但閱讀的關(guān)鍵不是背下來(lái),而是體驗(yàn)、感受文學(xué)作品中的美?!巴晔且欢斡衫寺健⒂煞奂t到天藍(lán)的彩色階梯,孩子的閱讀也是一個(gè)階梯式的、逐步過(guò)渡的過(guò)程?!敝煊佬抡f(shuō),在初的粉紅色的階段,閱讀是以讀、寫(xiě)、繪、兒歌、童謠為主,到了三四年級(jí)的時(shí)候,閱讀則表現(xiàn)為大聲朗讀、復(fù)述故事、默讀等形式,到了再高的年級(jí),就要開(kāi)展主題的探討了。
因此,聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為,并借機(jī)挖掘潛能,培養(yǎng)興趣,說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛(ài)迪生”。處罰計(jì)——讓孩子正視自己的錯(cuò)誤教育孩子就要賞罰分明,孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì),但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息,哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰,這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正,免得在錯(cuò)誤里越陷越深。
孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái),但并不理解,所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展,反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力,降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,挫傷了自信?!芭d趣是很好的老師”,如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué),不要再盲目知識(shí),而是應(yīng)該把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上。一旦孩子自己有興趣了,自己都會(huì)找方法學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。生物知識(shí)的學(xué)習(xí)是對(duì)大自然和世界的探索,科學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)需要具備敏銳的觀察力以及較強(qiáng)的動(dòng)手能力,所以幼師在生物的教學(xué)中要關(guān)注孩子感興趣的事物,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)的科學(xué),主動(dòng)地思考其中的奧秘。