自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細(xì)節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來(lái)，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學(xué)生較難同時(shí)處理多項(xiàng)資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號(hào)及抽象概念。

　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們不擅于掌握不同問(wèn)題的共通性，也不懂得應(yīng)用已掌握的概念和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，并且難以獨(dú)立進(jìn)行較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (c) 感知和學(xué)習(xí)方式 — 學(xué)生的視覺辨別和記憶力較強(qiáng)，因此他們?cè)诔瓕懟虬搭伾托螤钸M(jìn)行分類、配對(duì)、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對(duì)文字所表達(dá)的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語(yǔ)提示的內(nèi)容。

   孩子遲遲不開口的原因是什么？

   雖然孩子說(shuō)話早晚確實(shí)存在個(gè)體差異，在聽力和發(fā)音等qi官正常的前提下，比同齡孩子稍晚一些說(shuō)話屬正常。但有些孩子吐字不清或許一直不開口，家長(zhǎng)就不能漫不經(jīng)心，不然或許形成以后的言語(yǔ)妨礙。尤其是，有些孩子言語(yǔ)有妨礙，是因?yàn)槟承┘膊?dǎo)致，那就更需求早zhi療了。

　兒童言語(yǔ)妨礙是指孩子在言語(yǔ)的了解、表達(dá)以及交流過(guò)程中出現(xiàn)了妨礙。據(jù)介紹，言語(yǔ)妨礙包含各種原因引起的言語(yǔ)發(fā)育延遲、發(fā)育性言語(yǔ)困難、后天獲得性失語(yǔ)等。而形成孩子言語(yǔ)妨礙的原因很多，如遺傳要素、大腦損害、環(huán)境要素等，都或許使孩子言語(yǔ)發(fā)育不順當(dāng)。像言語(yǔ)環(huán)境關(guān)于兒童的言語(yǔ)發(fā)育就非常重要，如“狼孩兒”便是兒童言語(yǔ)環(huán)境被剝奪的典型例子。在臨床中，導(dǎo)致兒童言語(yǔ)發(fā)育妨礙常見的疾病主要有：聽力妨礙、nao癱、智能力低下、孤獨(dú)癥、腦外傷 及腦炎后遺癥等，包含部分遺傳代謝性疾病。

    自閉癥特點(diǎn)是不能自如地使用語(yǔ)言進(jìn)行人與人之間的交往與溝通。主要表現(xiàn)在：嬰兒時(shí)不會(huì)用喃喃語(yǔ)作為表達(dá)的嘗試，即使嬰兒期出現(xiàn)這樣的階段，在成長(zhǎng)中逐漸退化;言語(yǔ)有明顯的異常，如在音量、語(yǔ)速、節(jié)奏及音調(diào)上;說(shuō)話形式異常，zui大的特點(diǎn)是鸚鵡學(xué)舌式語(yǔ)言，重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話，重復(fù)別人的問(wèn)題，刻板地回答問(wèn)題;人稱代詞混用。zui明顯的是“我”與“你”的概念混淆不清;對(duì)詞語(yǔ)混亂運(yùn)用。zui大的特點(diǎn)是說(shuō)出與當(dāng)時(shí)情景不相關(guān)的話;盡管能說(shuō)許多話，但與他人交往或進(jìn)行對(duì)話的能力明顯受到障礙。如長(zhǎng)時(shí)間地自言自語(yǔ)談一個(gè)話題，或固執(zhí)地要求他人與自己談一個(gè)話題，而不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見。