在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，我們失去了太多，沒(méi)有了校園的校風(fēng)，沒(méi)有了發(fā)展與創(chuàng)新，喪失了文化歸屬感。我們只有分?jǐn)?shù)和名次，不知曉人文風(fēng)情、傳統(tǒng)風(fēng)俗、人情世故，沒(méi)有了文化和信仰。

中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？我教育改革是一個(gè)方向，我們需要在這個(gè)方向上做出努力，而不是喊過(guò)口號(hào)之后，就萬(wàn)事大吉。要營(yíng)造良好的校園文化，需要學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

其實(shí)早在《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，國(guó)家就提出，優(yōu)化校園育人環(huán)境，協(xié)同營(yíng)造良好的育人生態(tài)。

高度重視文化、文藝和學(xué)校美育工作。冼太夫人紀(jì)念學(xué)校通過(guò)“大課間”活動(dòng)推動(dòng)校園文化建設(shè)，其做法值得借鑒。當(dāng)前我市各中小學(xué)校園文化建設(shè)如火如荼開(kāi)展，通過(guò)打造各具特色的校園文化，強(qiáng)化學(xué)校教育的育人功能，踐行社會(huì)1主義核心價(jià)值觀。希望每間學(xué)校能像冼太夫人紀(jì)念學(xué)校那樣，用心、用情、用力去建構(gòu)、打造多姿多彩、各具特色的校園文化，讓我們的校園文化建設(shè)真正落到實(shí)處，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)棟梁之材作出更大奉獻(xiàn)。

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教室環(huán)境。教室布置可根據(jù)本班的特點(diǎn)，學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，采用“簡(jiǎn)潔、美觀、協(xié)調(diào)、實(shí)用”的原則。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺(jué)和美的享受。體現(xiàn)出一個(gè)班集體的嚴(yán)謹(jǐn)、有序；設(shè)立圖書(shū)角、植物角，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體捐獻(xiàn)圖書(shū)與大家共同分享讀書(shū)的快樂(lè)，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室?guī)Я藴剀暗母杏X(jué)；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于張貼學(xué)生優(yōu)1秀書(shū)法作品、手抄報(bào)、繪畫(huà)作品、優(yōu)1秀作文等，讓學(xué)生找到自我，享受成功，使班級(jí)環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地，成為激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)的無(wú)聲力量。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法

校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。