學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的思想性原則

   學(xué)校文化建設(shè)起于思想，通過(guò)行動(dòng)，也見(jiàn)成效于思想。例如學(xué)校文化建設(shè)力圖傳遞愛(ài)人助人的理念，可以通過(guò)對(duì)災(zāi)1區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，幫助弱勢(shì)群體或是幫助身邊的同學(xué)等方式來(lái)讓學(xué)生行動(dòng)，而終這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)愛(ài)他人或被他人愛(ài)而學(xué)會(huì)愛(ài)，通過(guò)幫助他人或被他人幫助而學(xué)會(huì)幫助。在網(wǎng)絡(luò)之中，思想政治教育工作者更容易走近學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生的心門，了解學(xué)生的需求,潛移默化的幫助學(xué)生不斷的把社會(huì)1主義理想和需要內(nèi)化為其自身需要，使大學(xué)生的需求層次不斷提高，樹(shù)立馬克思主義的信仰。如果一項(xiàng)文化建設(shè)缺乏思想，那么它后的成效往往也不會(huì)深人人心。從事于學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的人要有思想，學(xué)校文化的選擇和運(yùn)作也要有思想。思想并不是奢侈品，特別是對(duì)教育這樣的事業(yè)。從事學(xué)校文化建設(shè)的人有思想，才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)文化建設(shè)實(shí)施中存在的問(wèn)題，并且不斷思考解決這些問(wèn)題，這樣學(xué)校文化建設(shè)才可能順利地進(jìn)行下去。

提升校園文化建設(shè)方案主要有兩個(gè)核心點(diǎn)：

1.校園文化改造。校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長(zhǎng)的搖籃，也是實(shí)現(xiàn)他們理想，放飛夢(mèng)想的地方，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的校園環(huán)境給他們帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

環(huán)境孕育希望，理念放飛未來(lái)，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。

2.校園文化宣傳。校園文化作為一種文化形態(tài)，通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。

學(xué)校校史館教育是一種非正式的教育，非正式的教育提供學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生主動(dòng)參與，并以教育者的身份來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的學(xué)習(xí)模式。

其次，校史館具有社會(huì)性的教育意義。如果一項(xiàng)文化建設(shè)缺乏思想，那么它最后的成效往往也不會(huì)深人人心。參觀校史館的人有學(xué)生、校友、教職工，還有社會(huì)各界人士。他們的受教育水平參差不齊，常規(guī)的展陳方式往往不能滿足所有參觀者。為了適應(yīng)參觀者的多樣性，各種多媒體形式，如影像資料、場(chǎng)景重現(xiàn)、先輩追憶等方式被廣泛采用。

本質(zhì)出發(fā)，正確理解學(xué)校文化

理解學(xué)校文化，必須深入分析文化現(xiàn)象背后所隱含的學(xué)校文化內(nèi)涵，透過(guò)文化現(xiàn)象看到學(xué)校文化本質(zhì)的東西。

首先，必須思考“學(xué)校教育是什么”、“學(xué)校的本質(zhì)是什么”、“學(xué)校的功能是什么”等關(guān)于學(xué)校本質(zhì)的問(wèn)題。如何理解學(xué)校的本質(zhì)和功能，將決定我們?cè)诶斫鈱W(xué)校文化時(shí)是如何思維、如何展開(kāi)的。

其次，必須處理好文化與文化現(xiàn)象的關(guān)系。學(xué)校文化現(xiàn)象是學(xué)校中可感知的表達(dá)與表征。如，儀式、符號(hào)、課程、語(yǔ)言、校門、教室、口號(hào)、行為方式、規(guī)章制度等等。

而學(xué)校文化是其現(xiàn)象背后穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的意義，是一種根、哲學(xué)，是價(jià)值觀、信仰，是“為什么”的問(wèn)題，而不是“是什么”、“包括什么”的問(wèn)題，是一種精神，是一種“無(wú)意識(shí)力量”，即學(xué)校共享的核心價(jià)值觀。