太原榮譽殿堂培訓學校，涉及廣播電視 編導、播音主持、導演、戲劇、表演影視文學等多個領(lǐng)域。

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從表達目的和主體方面分析朗誦和播音的區(qū)別：

1、從表達的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的力達到提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團體在說話。由此，他是非個人化的，同時，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評論者。同樣，情緒一直毫無起伏，平淡的讀完全文也是不可以的，把握情緒，張弛有度是很重要的。而朗誦是個人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評論者，更是事件中的多個角色和抒情者、行動者。

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氣息的控制

換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補1氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法補1氣的方式：偷氣1搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。

山西榮譽殿堂培訓學校是經(jīng)太原市教育局批準針對傳媒類本科招生的專業(yè)藝術(shù)教育機構(gòu)涉及廣播電視編導、播音主持、導演、戲劇、表演影視文學等多個專業(yè)優(yōu)越的師資力量及獨特的辦學風格多年來已受到廣大師生和家長的好評

呼吸是人與生俱來的能力，日常生活中呼吸、說話用聲都是下意識“自動化”的，而日常的呼吸控制能力，不能滿足廣播電視藝術(shù)語言的要求。廣播電視的播音主持藝術(shù)從業(yè)人員，應(yīng)以生活中的呼吸為基礎(chǔ)，通過有意識地呼吸控制訓練，培養(yǎng)良好的呼吸習慣并進一步掌握藝術(shù)發(fā)聲的呼吸控制方法；訓練和使用盡量不要脫節(jié)，訓練的目的在于提高自己說話發(fā)聲時的實際呼吸控制能力。只要基本狀態(tài)對了，應(yīng)盡快結(jié)合實際發(fā)聲訓練，在發(fā)聲綜合訓練中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改善是改變不良呼吸習慣、養(yǎng)成良好呼吸習慣和增強呼吸控制能力的過程，需要進行循序漸進、持之以恒、長時間的鍛煉才可見1效，呼吸肌的協(xié)調(diào)和控制能力的提高，只有堅持天天練，直至將生活中的呼吸控制與話筒前用聲的呼吸控制統(tǒng)一起來。我們設(shè)有周末基礎(chǔ)班,提高班,暑期班和沖刺班,優(yōu)越的師資力量及獨特的辦學風格多年來已受到廣大師生和家長的好評。達到新的“自動化”調(diào)節(jié)呼吸控制時，才能使呼吸控制達到縱控自如。

考試其實很簡單，心里狀態(tài)更重要

在考場上有很多比你漂亮或是帥的小姑娘和小伙子，不用自卑，你要想你的獨特之處是別人不能比擬的。比如一位考生的開場白是這樣說的：“在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是《他的目光》。然后補充一點在考場上的細節(jié)：說話要自信，聲音要夠大，表演才藝或者說什么觀點，都要大方，伸手就來的樣子。說錯話了也一定要繼續(xù)下去，微笑就夠了，切忌吐舌頭、翻白眼或到處觀望。