做孩子學(xué)英語持之以恒的鼓勵(lì)者鼓勵(lì)孩子

做孩子學(xué)英語持之以恒的鼓勵(lì)者 鼓勵(lì)孩子，這一點(diǎn)所有教育機(jī)構(gòu)都在說。但持之以恒地鼓勵(lì)，的確很難做到，但大家要盡量去做。 教育孩子是一個(gè)很好的放松、很好的休息。換個(gè)角度看，其實(shí)很簡單。比如：利用下班回家坐車、開車的那段時(shí)間，大概15分鐘就可以調(diào)整好自己的角色。但事實(shí)上中國的孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣會被許多外界壓力，或不切實(shí)際的短期目標(biāo)所扭曲。開車的時(shí)候可以放一段兒歌，錄一些孩子咿呀學(xué)語的聲音當(dāng)?shù)?。或者想一下今天跟孩子聊什么?nèi)容？今天玩什么游戲？我就?-常這樣做，感覺和孩子在一起非常放松。因?yàn)闆]有苛求，這個(gè)游戲她必須會，或是她必須會背這本書等等的想法。孩子不會總按照我們的設(shè)計(jì)去做，有時(shí)候可以讓她自發(fā)玩一些游戲。每天20分鐘時(shí)間，不會特別累。所以持之以恒，其實(shí)說難也難，說不難也不難。

幼兒學(xué)英語父母言傳身教父母

幼兒學(xué)英語 父母言傳身教 　　父母首先要學(xué)會忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會忍耐。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。 　　幼兒學(xué)英語 家長勿包辦代替 　　對于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了學(xué)習(xí)英語的耐性。但是家長可以給孩子創(chuàng)造英語語言環(huán)境，增加孩子開口說英語的機(jī)會，比如可以在生活中多和孩子用英語進(jìn)行日常的交流，帶孩子去一些需要用到外語的場所，比如餐廳，咖啡廳等，讓孩子有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)到的英語句子。 　　讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)英語 　　無論是誰都不喜歡困難的問題和費(fèi)力的事情，看到孩子做英語練習(xí)題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)知識和解決問題的能力。 　　重視幼兒英語學(xué)習(xí)的過程甚于結(jié)果 　　剛會走的孩子是不可能會跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。孩子要經(jīng)過爬、走的過程后才能學(xué)會跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)語言學(xué)習(xí)如何能夠快樂的進(jìn)行？以母語學(xué)習(xí)過程舉例：

一個(gè)4歲的孩子平均能夠掌握2000-4000的母語詞匯量，無論掌握多少詞匯量，能講出整句的話才是的。因?yàn)槌税l(fā)音的因素，還要懂得詞匯的詞義、句法的結(jié)構(gòu)、在什么情況下去運(yùn)用這些句子。

其實(shí)，一切語言能力的基礎(chǔ)都需要具備兩種能力：一種是統(tǒng)計(jì)能力，就是要對聽到的各種聲音進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；另一種就是通過聽到任何聲音序列，去掌握抽象的規(guī)律，并且可以“一般化”去掌握這些抽象規(guī)律的能力。

Pingu小貼士：

? 不要為了節(jié)約學(xué)費(fèi)而放棄了好的老師，與其耽誤不如不學(xué)；

? 不要為了節(jié)省距離而選擇不好的機(jī)構(gòu)，與其學(xué)不好不如不學(xué)；

? 不要想著是不是會堅(jiān)持而猶豫，因?yàn)檫@個(gè)問題取決于你的堅(jiān)持

怎么選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：需要綜合考慮，多家比較

，看口碑。英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑都是靠家長和學(xué)生評價(jià)長期積累起來的，從側(cè)面反映了幾個(gè)的教學(xué)實(shí)力和水平怎么樣，值不值得選擇。

第二，看價(jià)格。目前市面上的而英語培訓(xùn)費(fèi)用普遍偏高的，但是也有實(shí)惠的，需要大家多比較幾家，綜合師資、口碑、教學(xué)效果等看學(xué)費(fèi)價(jià)格值不值那么多錢，選擇在自己預(yù)算范圍內(nèi)的英語機(jī)構(gòu)。

第三，師資。師資主要了解的是英語老師的口音、專業(yè)性、教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼而看是否匹配自己的學(xué)習(xí)需求。

第四，試聽課。抓住提供的試聽課的機(jī)會，既可以了解師資水平，還能加深自己對一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的了解程度，以便進(jìn)行更好的選擇。