關(guān)注畢業(yè)生的心理情況 

這類學生的具體表現(xiàn)一般為，悶在家里不愿出門，不愿意跟人多交流，情緒低落，睡眠不足。大部分家長也對此不太重視，覺得過一段時間自己就好了。家長的這種做法并不可取。對于有些學生來說，確實經(jīng)過一段時間的調(diào)整，就能恢復正常?？扇羰桥龅狡匠＞捅容^內(nèi)向的學生，如果放任不管，時間長了以后可能會做出過激的行為，到時后悔都來不及。2、父母要無條件的愛孩子，要用尊重、鼓勵、欣賞、信任的態(tài)度對待孩子。    

關(guān)注畢業(yè)生的心理情況

看到考試成績后自閉自卑型。建議，如果家長發(fā)現(xiàn)學生有這樣的心理，家長需多與孩子交流，告訴孩子：父母之所以花費很大的心血，是因為你是我們的寶貝，不是因為要你必須有一個好成績。你已經(jīng)努力了，這個父母都看到了。至于結(jié)果，會有很多影響因素，不必太自責，很多事情不是完全受我們自己控制的。自己要配合呼吸的節(jié)奏給予一些暗示和指導語：“吸……呼……吸……呼……”，。過激反應型

考生的心理疏導  

只有第三種人是考試緊張型，他們面對重要事情時反映強烈，但很不穩(wěn)定，如果興奮起來則好長時間都處于這種狀態(tài)中，即便是誘發(fā)事件不存在了，仍然可能長時間處于興奮之中不能抑制。反之，如果一旦進入抑制狀態(tài)，他們也不能立即轉(zhuǎn)入興奮。認知過度,即過分重視考試結(jié)果，擔憂是他們的一個主要特點，他們過度擔心的是放在擔心自己能否通過考試、是否失敗。3、我知道，考不上心儀的大學是會有點遺憾，但是一切都是好的安排。

期的介紹

第二期7--9歲 準大人期。這個階段的孩子不同于嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經(jīng)“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；在家中需要給親戚朋友等孩子認識的人打電話時，先讓孩子去打通電話，打了招呼后，父母再接住話筒通話。凡事都喜歡跟家長對著干，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。