少兒編程起源

少兒編程真正的起源來自于Logo語言、構(gòu)造主義(Co1nstructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者——西蒙·派珀特（SeymourPapert）教1授。派珀特教1授專門為孩子發(fā)明了自己的LOGO語言，應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，這樣就可以讓孩子可以通過編程的方式讓計(jì)算機(jī)程序變得看得見，摸得著。

西蒙·派珀特（SeymourPapert）

后來米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）在派珀特教1授的編程語言的基礎(chǔ)上推出了新一代的編程語言——Scratch編程語言。這個(gè)語言解決了很多人對程序想學(xué)卻無從下手的問題，達(dá)到“不僅能讀還能寫得好”的境界。

米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）

少兒編程究竟是學(xué)什么？

少兒編程并不是讓他們成為程序員，而是要學(xué)會編程思維(Computational

Thinking)。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，通過收集數(shù)據(jù)，從而解決問題。

為什么選擇學(xué)晟教育

學(xué)晟教育的上級為北京少年創(chuàng)客教育科技研究院，是從1987年開始從事單片機(jī)研發(fā)的，擁有完善的課程體系，及專業(yè)的教學(xué)大綱，從小班到中班、大班一年級、……、高三都有著完善的課程，初級的拼搭，到gao級的DP911創(chuàng)意機(jī)器人、C 。少兒編程將會是人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)，也會未來的成功的的技能之一，他擁有改變世界的能力。。。。

國外少兒編程的現(xiàn)狀

在美國，創(chuàng)客教育已成為其素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)也已走進(jìn)了美國的中小學(xué)校。美國前總1統(tǒng)奧巴馬也曾參與“編程一小時(shí)”，呼吁美國小朋友“要去編程”。

2012年，日本在中小學(xué)普及編程教育科目。

2014年，英國教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程。

2015年，美國政府投入大量資金開展少兒編程教育，呼吁全國青少兒學(xué)習(xí)編程。

2016年，美國國情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分。

2017年，新加坡全1面推動少兒編程教育，中小學(xué)考試中加入編程考試科目。

而在國內(nèi).......

2017年，浙江省試水少兒編程教育，將信息技術(shù)課提升為高1考科目。高1考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫處理、表格處理等。