4、責(zé)任方面：群體要負(fù)很大責(zé)任，而團(tuán)隊(duì)中除了要負(fù)責(zé)之外，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員也要負(fù)責(zé)，甚至要一起相互作用，共同負(fù)責(zé)。5、技能方面：群體成員的技能可能是不同的，也可能是相同的，而團(tuán)隊(duì)成員的技能是相互補(bǔ)充的，把不同知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的人綜合在一起，形成角色互補(bǔ)，從而達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的有效組合。6、結(jié)果方面：群體的績(jī)效是每一個(gè)個(gè)體的績(jī)效相加之和，團(tuán)隊(duì)的結(jié)果或績(jī)效是由大家共同合作完成的產(chǎn)品。

團(tuán)建拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過(guò)個(gè)人在團(tuán)建拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

目標(biāo)：在團(tuán)隊(duì)成員之間建立更親密關(guān)系的方法。團(tuán)隊(duì)精神合作活動(dòng)｜湯匙爆米花活動(dòng)：將人配對(duì)，分發(fā)眼罩，湯匙和爆米花。蒙著眼睛時(shí)，一名參與者用勺子喂另外十粒爆米花。然后互換反轉(zhuǎn)角色再嘗試。目標(biāo)：合作與交流富有成效而且有趣味。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)活動(dòng)｜索引卡活動(dòng)：將小組分成三到五人的小組，每人給25張索引卡和一卷膠帶?，F(xiàn)在，他們可以用五分鐘的時(shí)間來(lái)構(gòu)建獨(dú)立結(jié)構(gòu)，并且可以使用現(xiàn)有的材料。測(cè)量完所有塔樓之后，團(tuán)隊(duì)便將其摧毀。現(xiàn)在再給他們25張索引卡，讓他們?cè)僮鲆淮尉毩?xí)，但要避免使用膠帶。等待五分鐘，然后測(cè)量結(jié)果。目標(biāo)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的方法來(lái)克服因團(tuán)隊(duì)合作而帶來(lái)的挑戰(zhàn)。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

團(tuán)建形式大致可以分為5種，這個(gè)回答分析了5種類型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分別是什么，你一看就能明白。其中推薦的是一種。你應(yīng)該先了解團(tuán)建形式有哪些，再來(lái)判斷選哪種形式更好。1.傳統(tǒng)拓展就是大家熟知的拓展訓(xùn)練。經(jīng)典的團(tuán)建形式，同時(shí)也是被吐槽得多的一種。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把你帶到拓展基地去做各種項(xiàng)目。優(yōu)點(diǎn)效果可控形式規(guī)范，認(rèn)知度高費(fèi)用較低對(duì)于傳統(tǒng)拓展來(lái)說(shuō)，好處是效果是可控的。畢竟拓展項(xiàng)目都是經(jīng)典的項(xiàng)目，形式和流程都很規(guī)范，能夠確保會(huì)得到相應(yīng)的效果。效果主要還是看培訓(xùn)師水平，能不能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)去思考。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制