【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹幼小銜接要解決好的斷層：

斷層1：社會結構瓦解

孩子入小學后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。

斷層2：期望水平提升

家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時間等。

斷層3：學習環(huán)境驟變

幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學習環(huán)境轉換成為分科學習、有作業(yè)、受教師支配的學習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或學習障礙。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹“幼小銜接”國外如何做的？

美：注重數(shù)學和自然科學教育

美國十分重視兒童的早期教育，注意兒童教育與小學教育銜接的研究。美國幼兒園基本上附設在小學里，接納4-6歲兒童，作為“小學階梯”。對上小學一年級之前的5歲兒童限定進行為期一年的預備教育，主要是促進幼兒各方面的發(fā)展，為其入小學作好準備。生活能力：能自行處理入廁、盥洗，能主動喝水，會系鞋帶、穿脫i衣服等。在教育內(nèi)容上，強調教育內(nèi)容要符合時代的要求，對幼兒進行數(shù)學和自然科學的教育。這對幼兒智力發(fā)展有著深遠影響，這樣就為幼兒進入小學奠定了良好基礎。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

如何培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習慣？

教師要規(guī)范自己的教育教學行為，用自己獨特的魅力去感i染、帶動幼兒，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成基本的文明禮儀習慣。在日?；顒又?，有效結合班級環(huán)境布置、開設幼兒品德教育課程，設計《禮儀糾糾錯》、《怎么去做客》等趣味游戲，做到品德教育與日常教學緊密相連，養(yǎng)成尊敬老師、團結同學、誠實守信、熱愛勞動等優(yōu)良品質?！玖x烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達能力。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹注意力的培養(yǎng)：

根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)：

1.運用新奇事物——誘發(fā)孩子注意力。充分利用孩子想要了解世界的好奇心，激發(fā)學習的渴望，孩子就會投入更大的注意力。

2.通過動態(tài)對象——吸引孩子注意力。這里的“動態(tài)對象”可不是動畫片哦！而是利用木偶、手偶、頭飾、投影等道具的演繹，引起孩子有意注意，達到發(fā)展注意力的目的。

3.借助親子游戲——強化孩子注意。市面上有各類相關親子游戲材料，例如《美國經(jīng)典專注力培養(yǎng)大書》，家長們可以陪伴孩子一起閱讀，長時間的集中注意力，能促進注意力持久性發(fā)展。

4.多變游戲情境——開發(fā)孩子注意力。單一的情境下，孩子很容易感到無聊，那應該怎么做呢？這里小小的推薦一下，我們的“爸爸媽媽嘚瑟指南”系列，里面有很多案例幫助家長營造各種游戲情境。有利于注意力廣泛性的發(fā)展。