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衛(wèi)衣批發(fā)價(jià)生產(chǎn)基地 喬順校服質(zhì)量可靠

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發(fā)布時(shí)間:2020-11-08 09:31  









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喬順為您介紹:園服標(biāo)識(shí)叫耐久性標(biāo)識(shí)

它主要是進(jìn)行指導(dǎo)讓消費(fèi)者能夠從原料的成分和含量,洗滌方法兩方面進(jìn)行參考。在穿著的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行正確保養(yǎng)。從耐久性標(biāo)識(shí)上,標(biāo)明的成分含量,我們可以鑒別出服裝的質(zhì)地,使消費(fèi)者了解服裝的特性。

另外,我們也能看到標(biāo)簽上標(biāo)明的這些看起來(lái)比較專業(yè)的圖案,其實(shí)它主要是告訴我們服裝的洗滌方法。這些各式各樣的圖案很容易讓人看得一頭霧水,但是仔細(xì)觀察在一起來(lái)看,其實(shí)生活中常見的洗滌標(biāo)識(shí)主要有這么五大類,水洗標(biāo)識(shí),是以這個(gè)槽型圖案為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行演變的,有這樣的標(biāo)識(shí)說(shuō)明園服既可以用洗衣機(jī)洗,也能用手洗。

槽型里面有數(shù)字,是表示蕞高的水溫標(biāo)準(zhǔn)。如果槽型里面出現(xiàn)了一只手,則表示這件園服只能用手輕輕揉搓。那么如果槽型里面出現(xiàn)一個(gè)叉,則表示園服不可水洗。像棉、麻織物易縮水,化纖、混紡織物易干。帶有金屬飾物的園服容易洗傷。不過(guò)它們都是可以水洗的。



喬順為您介紹:初中生校服利于提升培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

初中生校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會(huì)其他人,因而有了學(xué)生自身的約束力,如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌,這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用,一種象征的作用,對(duì)他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。杜絕學(xué)生的奇裝異服,也容易形成學(xué)生正確的審美觀。

學(xué)生校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣,服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝,這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的,容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。以此培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì),避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。

初中生校服還可以減輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入。

從推進(jìn)學(xué)校工作來(lái)講,學(xué)生校服對(duì)于推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)是非常有益處的。學(xué)生統(tǒng)一穿校服有利于對(duì)學(xué)生的教育和管理,有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態(tài),有利于班級(jí)和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織,有利于提升校園文化,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

初中生校服對(duì)學(xué)生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝,是一種職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服,利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)等職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。



喬順為您介紹:校服的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的

1.首先是校服廠家提供針對(duì)此批校服經(jīng)市纖維檢測(cè)所檢測(cè)的合格檢測(cè)報(bào)告。

2.看校服表面部位有無(wú)明顯瑕疵。

3.看校服的主要縫接部位有無(wú)色差和紕裂;驗(yàn)收時(shí)可在側(cè)縫處拉一拉,看一下縫口是否有“滑移”現(xiàn)象,并留意一下里布“滑移”情況。

4.確認(rèn)校服上各種輔料、裝飾物的質(zhì)量,如拉鏈?zhǔn)欠窕⑩o扣、四合扣是否能扣。

5.校服的做工(要精細(xì),查里襯是否外露,衣袋是否對(duì)稱,紐扣牢否,表面是否起泡,針角是否均勻,壓線是否一致,針距的疏密情況,外觀是否平整等。)

這樣的驗(yàn)收方法才能讓校服的質(zhì)量有很大的保證,還能減輕負(fù)責(zé)人的擔(dān)子,所以在驗(yàn)收方面上的工作是一定要做好的。


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