浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

“我是從小學(xué)開端，即是這種運(yùn)動款式的校服，如今讀了高一，依然是這種運(yùn)動款式的校服，肥肥壯大，每次穿上就感受把自個塞進(jìn)了一個大口袋里?！睂W(xué)生稱從他上學(xué)起到如今十年了，穿過的校服就一個樣?！皬奈易x高二的表姐，到我讀6年級的表弟，加上我，咱們的校服款式都是一個樣，只是一些纖細(xì)的地方不相同。假如不是背后印了校園名字，估計(jì)也分不出校園，分不出年紀(jì)吧，是不是校服規(guī)劃師只會規(guī)劃這一種運(yùn)動服款式啊？”大部分學(xué)生這么形容自個的校服。

在隨機(jī)問詢的學(xué)生中，僅有兩名小學(xué)生表明對中小學(xué)生校服定做款式對比滿足，別的學(xué)生大多數(shù)覺得中小學(xué)生校服定做款式老舊沒新意，色彩單調(diào)不艷麗。乃至有的高中生會自個去將肥壯的運(yùn)動褲進(jìn)行修正，或是在衣服上添些不太導(dǎo)致教師注意的小時髦元素。

      通過查詢能夠看出，大多數(shù)學(xué)生都覺得校服色彩太樸素，對校服的款式、布料并不是很滿足。可學(xué)生們眼里的校服終究是啥姿態(tài)呢？“我覺得校服應(yīng)當(dāng)更有‘我國特色’，比方年代電視劇里邊學(xué)生穿的校服也很美觀，男生中山裝，女人長裙，很有特性?！币晃怀踔心猩Q?！爸袑W(xué)生的校服就應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)生氣勃勃，像咱們高中生，為何咱們的校服不能夠是白T恤、牛仔褲？男女人都能夠穿，并且既簡略又舒服，并且契合咱們的年紀(jì)特色?！币晃桓咧猩Q。還有的小學(xué)生稱，由于上學(xué)有時候忘掉戴紅領(lǐng)巾，能不能在校服上固定紅領(lǐng)巾。

　一般情況下，一套工作性質(zhì)的制服里，上衣、褲子或裙子采用同一種色彩。為了莊重、耐臟等等原因， 制服 通常不宜采用淺色、花色或艷色。根據(jù)慣例，可為商界制服所選擇的符合如上要求的色彩，大體上僅有藍(lán)、灰、棕、黑等幾種。藍(lán)色的制服表示嚴(yán)謹(jǐn)，灰色的制服表示穩(wěn)重，棕色的制服表示文，世界各國，都是為常用的商界制服的基本色 ”

　　為制服進(jìn)行色彩搭配時，總體上要堅(jiān)持“三色原則”主要要求是與制服一同衣著的襯衫、領(lǐng)帶、帽子、鞋襪，包括制服自身在內(nèi)，其色彩應(yīng)在總量上被限定在三種以內(nèi)。這種作法，可使配色的效果蕞佳。具體而言，商務(wù)人士在穿制服時，全身一色未必不可，全身兩色不能算少，但是致多不宜超過三色。否則，全身的色彩就會亂套。遵守“三色原則”主要是為了體現(xiàn)出商界人士簡潔大方的整體風(fēng)格。

     具體而言，制服目前多為兩件套式。即由一件上裝與一件下裝所構(gòu)成。由于行業(yè)不同、部門不同、要求不同，喬順校服定做的具體款式可謂變化多端。

小學(xué)生校服是我們學(xué)校為了統(tǒng)一學(xué)生的著裝專業(yè)購買的服裝，服飾是一種語言,言說著一個時代的主流精神、時尚特點(diǎn)、審美觀念、技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)水平。校服作為一種服飾,不僅具有服飾的所有內(nèi)涵,還折射出這個時代的教育觀,反映著一所學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念。

然而,在工業(yè)文化影響下,校服的文化價值受到了貶抑,它所體現(xiàn)的學(xué)校文化逐漸喪失了自我反思與創(chuàng)新的能力,更多的表現(xiàn)為一種規(guī)訓(xùn)與控制。

那么,校服是怎樣進(jìn)入學(xué)校并成為一種教育知識的?它又是如何發(fā)揮作用的?本文嘗試從福柯的“知識考古學(xué)”角度,將校服作為一個文本來研究,通過考察它與學(xué)校中其它文本的相互關(guān)系,來揭示其背后所隱含的深刻含義。 

研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生校服已經(jīng)超越了其本該具有的文化內(nèi)涵,它已成為一種話語載體,與學(xué)校中的其他話語相互鏈接,共同言說著工業(yè)化時代追求標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化的管理對學(xué)校教育的影響。當(dāng)它與學(xué)生相遇時,儼然成為學(xué)校各種儀式的替身和學(xué)校意志的代言,控制并規(guī)約著學(xué)生的身體和心靈。進(jìn)而探討了校服發(fā)揮作用的規(guī)訓(xùn)技術(shù)和內(nèi)在機(jī)制。

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喬順為您介紹：校服的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的

1.首先是校服廠家提供針對此批校服經(jīng)市纖維檢測所檢測的合格檢測報(bào)告，確保此批校服按上海校服新規(guī)實(shí)施正常檢測，校服安全沒有毒。

  2.看校服表面部位有無明顯瑕疵。

  3.看校服的主要縫接部位有無色差和紕裂；紕裂即通常所說面料“滑移”或“排絲”，紕裂程度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的指標(biāo)，反映該件服裝接縫強(qiáng)力不夠，容易引起肩縫、袖窿縫、側(cè)縫等處的縫口脫開而無法穿著；那么驗(yàn)收時可在側(cè)縫處拉一拉，看一下縫口是否有“滑移”現(xiàn)象，并留意一下里布“滑移”情況。