浙江喬順?lè)椨邢薰緦I(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

大家都說(shuō)校服是難駕馭的衣服，因?yàn)槿绻┖昧司褪切?校草級(jí)別的人物，如果沒穿好那就是扎在人堆里認(rèn)不出來(lái)了。但是17歲的少年王源他把校服穿了個(gè)遍，都帥爆了，有人表示：他是下一個(gè)鹿晗嗎？

之前王源扮女裝的照片曝光了，大家就對(duì)他印象深刻了，可能覺得他比較女性化，但其實(shí)王源還是很陽(yáng)光帥氣的。

從實(shí)際的教育實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生裝有很多重要的作用。

第①，學(xué)生裝可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，比如像榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。

第二，學(xué)生裝還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時(shí)代。如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神，避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)。

說(shuō)起校服，很多人的第①反應(yīng)可能會(huì)是中國(guó)校園內(nèi)常見的運(yùn)動(dòng)衣，除了大小號(hào)外形上幾乎分不出男女區(qū)別；而英國(guó)校服，卻是展示“紳士”“淑女”風(fēng)采的典范，英國(guó)學(xué)生們從小就在“學(xué)院風(fēng)”的熏陶下接受審美教育，可以說(shuō)，英國(guó)校服的起源與發(fā)展，與英式教育理念是分不開的。

服飾是一面鏡子，折射著一個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)水平、主流精神和審美觀念。校服作為一種服飾，不僅具有服飾的所有內(nèi)涵，還折射出這個(gè)時(shí)代的教育觀，反映著一所學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念。校服作為校園文化的重要載體之一，通過(guò)其形象對(duì)特定的校園文化起到直觀的詮釋作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校教育發(fā)展的是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，校園文化建設(shè)能夠提高學(xué)校的文化品位，也能夠提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。校服通過(guò)直觀、生動(dòng)、明確的形式，詮釋了校園文化。憂秀的校服還會(huì)營(yíng)造良好的校園氛圍，提升學(xué)校的度和社會(huì)形象。