一對(duì)一小學(xué)輔導(dǎo)中心輔導(dǎo)分為哪三個(gè)步驟

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄予厚望，為了讓孩子贏在起跑線，很多學(xué)生從小就到各種補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)為了讓學(xué)生能夠盡快的提高成績(jī)，就為學(xué)生找一對(duì)一小學(xué)輔導(dǎo)中心。那么像一對(duì)一小學(xué)輔導(dǎo)中心輔導(dǎo)會(huì)分為哪三個(gè)步驟呢？接下來(lái)重慶k12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為大家詳細(xì)解讀一下。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

    小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的概念比較模糊，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付家長(zhǎng)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更別提養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。一對(duì)一小學(xué)輔導(dǎo)中心會(huì)在初期階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)學(xué)生目前的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。在經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師的幫助之下，讓學(xué)生能夠清心學(xué)習(xí)規(guī)劃。通過(guò)老師的教學(xué)擴(kuò)展，為學(xué)生挖掘出更多的加分項(xiàng)。

二、梳理重難點(diǎn)知識(shí)

    在一對(duì)一小學(xué)輔導(dǎo)中心學(xué)習(xí)的中間階段，輔導(dǎo)班的老師會(huì)更加注重于各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在掌握了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)之后，在老師的正確指導(dǎo)之下，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)老師在授課的過(guò)程中也會(huì)幫助學(xué)生梳理重難點(diǎn)知識(shí)講解，結(jié)合考試的題型為學(xué)生講解各個(gè)考點(diǎn)。在學(xué)生和老師的通力合作下，是學(xué)生的學(xué)科科目成績(jī)提升。

三、制定升學(xué)規(guī)劃

    在小學(xué)沖刺階段，輔導(dǎo)班的老師除了會(huì)指導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)學(xué)科知識(shí)之外，也會(huì)為學(xué)生講解一些各個(gè)初中招生和錄取情況。輔導(dǎo)老師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及綜合素質(zhì)，輔助學(xué)生制定更合理的升學(xué)規(guī)劃。

    一對(duì)一小學(xué)輔導(dǎo)中心大多都會(huì)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，分三個(gè)步驟為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師會(huì)采取多種輔導(dǎo)方式，在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

拼拼未來(lái)教育——專注于中小學(xué)一對(duì)一和一對(duì)多課程輔導(dǎo)

    重慶拼拼未來(lái)教育專注于中小學(xué)一對(duì)一和一對(duì)多課程輔導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子每天的成長(zhǎng)，挖掘出每一個(gè)孩子的天然競(jìng)爭(zhēng)力，致力于成為中國(guó)大眾教育輔導(dǎo)行業(yè)新平臺(tái)。自成立以來(lái)幫助眾多學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收獲了學(xué)員和學(xué)員家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

    重慶拼拼未來(lái)教育教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，師資力量雄厚，擁有一批滿懷著教育夢(mèng)想、刻苦研學(xué)、專注輔導(dǎo)的優(yōu)等團(tuán)隊(duì)，拼拼為倆教育提倡個(gè)性化教育，嚴(yán)格腳趾篩選體系，健全教研團(tuán)隊(duì)。個(gè)性化升學(xué)服務(wù)，全方面解析小初高升學(xué)政策，提供志愿填報(bào)指導(dǎo)。采用RSC學(xué)習(xí)力提升可視化系統(tǒng)，全程跟蹤反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

品牌介紹：

    拼拼未來(lái)教育坐落于重慶九龍坡區(qū)楊家坪團(tuán)結(jié)路實(shí)驗(yàn)二小旁，成立于2012年7月，是由名師教師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合打造，自成立起專注于VIP一對(duì)一個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃，小班制嚴(yán)格管理，以科學(xué)合理的師資配比，全方面、立體化的教學(xué)模式為主導(dǎo)，不斷的發(fā)展壯大。一直秉承穩(wěn)固和發(fā)展，求實(shí)與創(chuàng)新的精神，憑借著很好的師資隊(duì)伍，專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，先進(jìn)的教育環(huán)境和完善的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的、全方面的教育服務(wù)，并堅(jiān)持誠(chéng)信為本，求真務(wù)實(shí)，精益求精的教學(xué)理念，積極打造中國(guó)家庭教育品牌。

給孩子選擇小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)這些問(wèn)題必須注意

1.老師的問(wèn)題

    （1）：老師太年輕，看著像大學(xué)生沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

    （2）：老師無(wú)法引導(dǎo)孩子思考，全程只講題，就是為了完成教學(xué)

    （3）：老師上課不提問(wèn)自己家孩子，只提問(wèn)學(xué)的好的，沒(méi)有互動(dòng)，感覺(jué)孩子像陪太子讀書

    （4）：老師上課沒(méi)辦法抓住孩子的注意力，上課亂糟糟或昏昏欲睡

2.服務(wù)的問(wèn)題

    （1）：班主任教務(wù)老師沒(méi)有任何學(xué)習(xí)反饋，一問(wèn)三不知

    （2）：沒(méi)有測(cè)試，感覺(jué)測(cè)試像糊弄，就是為了完成任務(wù)

    （3）：沒(méi)人查作業(yè)，工作都放在家長(zhǎng)身上

    （4）：沒(méi)人要求孩子記筆記，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.教學(xué)配套設(shè)施簡(jiǎn)陋

    （1）：黑板、桌椅、地板、墻面全部臟亂差

    （2）：保潔人員打掃不及時(shí)，感覺(jué)孩子像在垃圾堆里上課

    （3）：上廁所沒(méi)有衛(wèi)生紙，要支筆或者演算紙都很難

    （4）：衛(wèi)生間無(wú)人及時(shí)打掃，下課去衛(wèi)生間要排隊(duì)