１）小學(xué)校、托幼和住宅之間應(yīng)有便利安全的兒童與老人步行道路系統(tǒng)，小學(xué)校、托

幼大門應(yīng)開在居住區(qū)內(nèi)。中小學(xué)校、托幼入口和機(jī)動車道之間應(yīng)有足夠的活動緩沖地段。

２）配套商業(yè)服務(wù)等項目應(yīng)設(shè)室外場地，宜集中布置以便于形成規(guī)模，便于使用、管

理，又方便大量流集散。

３）供電、供氣、供熱等設(shè)施要有足夠場地，應(yīng)靠近其主要服務(wù)對象或位于負(fù)荷中心。

鍋爐房宜設(shè)在下風(fēng)向。

１在進(jìn)行建筑總體設(shè)計時，對住宅、學(xué)校、醫(yī)院、旅館等有防噪要求的建筑物，應(yīng)

對環(huán)境及建筑物內(nèi)外的噪聲源作詳細(xì)的調(diào)查與測定；并對周圍建筑物的防噪間距、朝向選

擇及平面布置等作綜合考慮。在進(jìn)行上述設(shè)計后仍不能達(dá)到室內(nèi)安靜要求時，應(yīng)采取建筑

構(gòu)造上的防噪措施。鄰城市各級道路的住宅、學(xué)校、醫(yī)院等建筑物的外窗隔聲量要求詳見專業(yè)生產(chǎn)防撞扶手生產(chǎn)廠家|無障礙扶手廠家|防撞扶手生產(chǎn)歡迎聯(lián)系佛山市璟泰建材有限公司

一般說來，“無障礙環(huán)境”大都是以“障礙者”為其設(shè)置的主要對象，因此在
深入探討無障礙環(huán)境設(shè)計之前，我們首先對“障礙者”所代表的幾個概念加以明
確和解釋。世界衛(wèi)生組織 WHO使用以下定義：
8 損傷——— 任何心理、生理、組織結(jié)構(gòu)或功能的缺失或不正常。３４４１建筑物保溫設(shè)計應(yīng)符合下列要求：１）建筑物宜布置在向陽、無日照遮擋、避風(fēng)地段。
8 殘疾——— 任何以人類正常的方式或正常范圍內(nèi)進(jìn)行某種活動的能力受限
或缺乏由損傷造成。
8 障礙——— 一個人由于損傷或殘疾造成的不利條件，限制或妨礙這個人正
常 （決定于年齡、性別及社會和文化因素）完成某項任務(wù)。

肢體殘疾者行走困難，是指軀體或下肢受到損傷，經(jīng)過矯形、康復(fù)后，在行走時有的產(chǎn)生異形，有的需借助手杖、拐
杖、助行架進(jìn)行行走，有的則需借助手動或電動輪椅行走。由于肢體殘疾者在行走中的不同狀態(tài)以及所使用各種具的規(guī)格尺
寸，在通行中要求所處的環(huán)境的水平通道及垂直通道的寬度、高度、坡度及地面材質(zhì)等達(dá)到方便和安全的通行條件。３地下工程防水設(shè)計應(yīng)采用經(jīng)試驗、檢測和鑒定并經(jīng)實踐檢查質(zhì)量可靠的新材料、新工藝。肢體殘疾大致可分為下肢殘疾、上肢殘疾和偏癱三大類，而下肢殘疾根據(jù)程度及所使用具可分為獨(dú)立乘輪椅者和拄杖者兩類。不同類型的殘疾者在行走中的動作狀態(tài)以及在環(huán)境中所遇到的障礙各自不同，右表將其分類列出并提出相應(yīng)的設(shè)計對策。