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畫速寫時需要注意，先簡后繁，速寫先抓全局然后充實，這“全局”即能顯現(xiàn)特征的形線。某些部位，比如后腦較簡便，可引線先畫。而顏面較復(fù)雜，可暫放置，或某些生動細節(jié)也可欲取姑予，化繁為簡。先抓要害，對象要抓要害、抓關(guān)節(jié)、抓主要矛盾。即要從衣服緊貼身體的部分著手，因為緊貼部位形體暴露，正是骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)的突起點和關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折點，也是人物運動姿勢的要害點。

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有人說，能否真的學(xué)會攝影其實和你用的相機無關(guān)，而是由你挑出來的你認為棒的那十張照片的水準決定。是的，你的欣賞水平?jīng)Q定了你的未來。我們大部分人都不可能成為一個藝術(shù)家，但是在學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中，可以通過大量欣賞國內(nèi)國外、歷朝歷代的經(jīng)典，而擁有鑒賞藝術(shù)作品的能力。

審美教育要從兒童開始

一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族，而一個人如果不懂得審美，就不是一個完全的人，是一個有缺陷的人。在歐洲國家，孩子們從小就有去觀賞藝術(shù)活動的習(xí)慣，每到周末和假日，他們總是去看展覽、聽音樂會、欣賞演出。他們到任何一個新的地方去度假、休息，工作之余總是參觀博物館，而且是美術(shù)博物館。

為什么國家越來越重視少兒美術(shù)發(fā)展

記憶能力的提高

繪畫能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來， 一個小圈圈就是一片云朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！