自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的做法

　　1、獎(jiǎng)賞孩子的合理盡力：在訓(xùn)練之初，孩子往往達(dá)不到爸爸媽媽的方針。即使孩子有必定的前進(jìn)，他們的技能也有這樣那樣的缺點(diǎn)。為了保持孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方針，家長(zhǎng)應(yīng)留意不斷獎(jiǎng)賞孩子的合理盡力。

　　2、強(qiáng)調(diào)事物的多樣性：根據(jù)事物的形狀、巨細(xì)、味道等，每樣事物都有多種形式。自閉癥兒童往往只重視一個(gè)方面。假如爸爸媽媽在對(duì)待子女時(shí)不強(qiáng)調(diào)事物的多樣性，就丟失了許多教育時(shí)機(jī)。

      對(duì)自閉癥孩子有決心是對(duì)他的支撐

　　當(dāng)自己的孩子被診斷出患有自閉癥時(shí)，許多家長(zhǎng)都會(huì)被告之自己的孩子將永jiu不會(huì)說(shuō)話，他們將永jiu無(wú)法跟其他人交流等等。然而，科學(xué)實(shí)踐證明自閉癥患兒經(jīng)過(guò)體系的干涉練習(xí)和正確的yi治是能夠恢復(fù)部分語(yǔ)言和社交等方面的能力的。所以，作為自閉癥患兒家長(zhǎng)，要對(duì)自己的孩子有決心，信任他能夠向正常人邁進(jìn)一步。

  孤獨(dú)癥患者常見(jiàn)的表現(xiàn)

　言語(yǔ)妨礙非常杰出，大大都患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)峻的病例簡(jiǎn)直畢生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，而且即便有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不肯說(shuō)話而寧能夠手勢(shì)替代。有的會(huì)說(shuō)話，但聲響很小，很低或喃喃自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)仿照他人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行攀談。不少患兒不會(huì)發(fā)問(wèn)或答復(fù)問(wèn)題，僅僅重復(fù)他人的問(wèn)話。

　大多智力發(fā)育落后及不均衡，大都智力發(fā)育比同齡兒愚鈍，少量患兒智力正?；虬そ?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人難以想象，有不少患兒的機(jī)械回憶才能很強(qiáng)，特別對(duì)文字符號(hào)的回憶才能。

   家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自閉癥兒童學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？

　家長(zhǎng)可以陪孩子一起畫畫，在孩子畫得亂七八糟的線條挑出和某些物體相似的圖形問(wèn)孩子：這是不是太陽(yáng)?我們?cè)诮o他添上幾筆，就更像太陽(yáng)了?；蛘f(shuō)這是不是一條小蟲(chóng)?在給小蟲(chóng)吃點(diǎn)小草，邊說(shuō)邊添上簡(jiǎn)單的筆畫，(如孩子有語(yǔ)言的或不會(huì)回答，請(qǐng)家長(zhǎng)自問(wèn)自答)可增加孩子的畫畫興趣。

　孩子涂涂畫畫時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意孩子畫畫的知識(shí)及握筆姿勢(shì)，并注意光線不好影響的視力，注意不要把畫筆放在嘴里，要確保安全。

　對(duì)孩子涂涂畫畫的練習(xí)，家長(zhǎng)大可不必講究畫得像不像，應(yīng)著重于鍛煉發(fā)展孩子的小肌肉的動(dòng)作和培養(yǎng)孩子的興趣，呆一段時(shí)間后，家長(zhǎng)可以用添畫的方法 ，鼓勵(lì)孩子畫一些較為復(fù)雜的線條。如家長(zhǎng)畫條魚、讓孩子畫畫海水、家長(zhǎng)畫小蝌蚪的身子、讓小孩畫小蝌蚪的尾巴等。