孤獨(dú)癥指因神經(jīng)心理功用反常而顯現(xiàn)出交流、社會互動、行為及愛好體現(xiàn)上有嚴(yán)重問題，造成在學(xué)習(xí)上及生活習(xí)慣的差異，下面康語康復(fù)中心為您介紹怎么樣才可以判定兒童患有孤獨(dú)癥。體現(xiàn)固定而有限之行為模式及愛好者，至少具有下列一項(xiàng)行為特征：在愛好方面，有一種或一種以上的刻板型式，強(qiáng)度和焦點(diǎn)不同于一般人，對于特別的、非功用的慣例或儀式有反常的堅持有刻板而重覆的動作，例如晃動手指、拍手或擺動身體。

    康語兒童康復(fù)中心方針是開展孩子的社會性，各種各樣的具體練習(xí)一旦脫離了與這個主線的結(jié)合，就很難獲得杰出的作用。如果只局限于某一項(xiàng)單一技能的練習(xí)，孩子不能解決日子中遇到的問題，技能練習(xí)就沒有實(shí)際的含義。練習(xí)需求“陷進(jìn)去”，需求墮入一個一個具體的形式練習(xí)中去，可是，更需求“走出來”，將一切的形式練習(xí)都和社會習(xí)慣才能聯(lián)系起來。

   自閉癥是發(fā)生在嬰兒時期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨(dú)癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨(dú)癥的首要體現(xiàn)便是社會交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會伴有明顯的語言方面的發(fā)育問題，有自傷，攻擊他人，多動注意力不集中等體現(xiàn)。孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時進(jìn)行干涉zhi療，逐步提高孩子的發(fā)育水平，改進(jìn)社交功用，嚴(yán)重的孤獨(dú)癥，有可能會呈現(xiàn)生活不能自理，甚至有可能會呈現(xiàn)危及生命的情況。關(guān)于家庭和社會都是比較沉重的負(fù)擔(dān)。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經(jīng)以為，其病因可能與社會心理因素有關(guān)，但現(xiàn)在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

    自閉癥的患病ren數(shù)逐漸增長，與增長率比較，自閉癥的zhi愈率的卻十分低，這并不是相關(guān)的醫(yī)學(xué)技術(shù)不行或?qū)＜业娜鄙?，而是大多家長對自閉癥的相關(guān)了解不行深入，有急病亂投醫(yī)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了患兒不光沒能得到zhi愈，病況反而日益惡化。對自閉癥的康復(fù)練習(xí)要有耐性與意志，個別家長也存在這樣的誤區(qū)，只有在相關(guān)的組織才能得到有用的練習(xí)，在帶領(lǐng)孩子回家后就可以松懈下來，這是不正確的!面臨患兒要隨時隨地的做好教育，尤其是家中，這樣才能更快的讓孩子康復(fù)。