從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量?？旒尤胄∩跏钇阢暯影喟?，幫助孩子快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，讓孩子贏在起跑線！如果不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，記住孩子需要反復(fù)，溫故而知新對于資質(zhì)一般的孩子是學(xué)好的。

為什么要上小升初銜接班？

1.初中課程容量大，吃不消

2.初中知識更抽象、更難，吃不消

3.初中老師教學(xué)方法不同，吃不消

4.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，事倍功半，吃不消

勤思教育銜接班優(yōu)勢？

1、填補孩子的心理落差，順利實現(xiàn)心理過度

2、接觸初中課堂，讓孩子提前適應(yīng)初中教學(xué)節(jié)奏

3、學(xué)習(xí)新知識，超前學(xué)習(xí)，超前進步

4、形成方法，培養(yǎng)孩子適合初中學(xué)習(xí)的有效方法

為什么選勤思教育

負責(zé); 用心幫助每個學(xué)生不斷成長進步，并對學(xué)生的成績負責(zé)，是我們的責(zé)任。

專業(yè)：各科目五年以上教學(xué)經(jīng)驗名師助陣！嚴格的教學(xué)監(jiān)控管理，有效保障教學(xué)成果！

勤思教育課程體系：

VIP一對一：私人定制，專屬課堂

開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、作文、閱讀、奧數(shù)

教學(xué)特色：精準定位，個性化輔導(dǎo)，程跟蹤服務(wù)，成績提升有保障。

精品小班（3-5人班/6-12人班）——培優(yōu)補差，同步提升

開設(shè)科目：小學(xué)、初中、中各年級學(xué)生

教學(xué)特色：針對考點，點透規(guī)律，查漏補缺，掌握效學(xué)習(xí)方法。

上課時間：周六日、寒假、暑假、平時晚上等學(xué)生方便時間。

1、 想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、 查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。這種分類思考的方法，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，同時也是一種重要的解題策略。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

――建立復(fù)習(xí)本

5、 說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

――此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

勤思教育數(shù)學(xué)輔導(dǎo)地址電話：400-100-3233

魯能巴蜀校區(qū)：江北魯能星城八街區(qū)888號（魯能巴蜀對面）

沙坪壩校區(qū)：沙坪壩區(qū)沙南街豪邁大廈2樓(南開中學(xué)正門旁)

大學(xué)城校區(qū)：沙坪壩區(qū)大學(xué)城陳家橋重慶一中正對面

南坪校區(qū)：南岸區(qū)南坪萬達廣場1號寫字樓23樓

南山校區(qū)：南岸區(qū)南山黃桷埡崇文路第二外國語學(xué)校旁

渝北校區(qū)：渝北區(qū)回興雙湖路木魚石花園旁（重慶一中寄宿學(xué)校對面）

大渡口校區(qū)：大渡口九宮廟步行街春光購物廣場沃爾瑪2樓

雙福校區(qū)：江津雙福行知路奧貝學(xué)府一號銷售中心2樓（雙福育才中學(xué)對面）

重慶數(shù)學(xué)補習(xí)班

關(guān)于填空選擇題，盡量用簡單的辦法。一般來說解填空選擇的巧法有這幾種：

1、代數(shù)里面的特殊值法，這種方法對求代數(shù)式值有（我們班上一哥們二模的時候填空選擇題全對，講評的時候一問原來是用特殊值法賺了5題，填空選擇一共就15題）?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。一般來說，只要代數(shù)式的結(jié)構(gòu)很特殊（像共軛的那種），恒等變形到后各個參量都會消掉的。這個時候參量的取值是沒關(guān)系的，就可以大膽的取0，-1之類好算的數(shù)帶進去（當(dāng)然要注意是否符合題設(shè)）。

2、幾何問題的特殊位置法。這個階段孩子的科目有語文和數(shù)學(xué)，成績上不太看出來溜不溜，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣上可以看出苗頭，俗語說的三歲看到老。這個有點像特殊值法，看到幾何動點叫你求面積周長問題先自己用鉛筆在試卷上畫畫有多少種情況，感覺差不多了就可以開始取特殊位置了，中點、端點、怎么好算怎么取，符合題設(shè)就行。當(dāng)然動點畫弧的問題還是老老實實找圓心、半徑和圓心角吧。

3、借助數(shù)學(xué)器具（量角器、直尺等）。精心研發(fā)，針對本地中小學(xué)當(dāng)前教材，結(jié)合精銳1對1多年個性化教學(xué)研發(fā)，編撰系列實用有效的學(xué)習(xí)書籍，真正實現(xiàn)地學(xué)習(xí)。中考的圖是準的，先寫了“如圖，······”然后再給題干的題目叫你求角度不會就果斷拿出量角器，30°、45°、60°這類簡單的度數(shù)出到就是賺到。求長度的也可以用比例尺。一般求線段長度的題目都會給你一兩個其他線段的長度，正常思路一般都是做輔助線或者三角形旋轉(zhuǎn)一定角度找全等，但找不到的話就可以用比例尺，先用尺子準確地量出其他任意一條線段的實際距離，用圖上距離除以他的實際距離就是比例尺，再量出所求線段的實際距離，乘以比例尺就能得到準確的所求線段圖上距離。（比如有二個圖上距離分別為5和未知的線段，用直尺分別量出圖上距離為五的線段實際長5cm，圖上距離未知的線段長6cm，那么未知線段的圖上距離就是6），直尺量不到剛好的優(yōu)先考慮有帶 。

填空選擇的后幾題有很大幾率會出一題找規(guī)律的題目，這種題目真的很坑，找不到的10分鐘都想不出來，找到的一秒。找規(guī)律的題目無非就只有這幾種：

1、大量有明顯規(guī)律的數(shù)字相加減乘除。這種題目考的是考生對算法技巧的尋找，就是看你怎么恒等變形把絕大部分數(shù)都抵消掉。硬算基本是不可能的，因為出卷人經(jīng)常會把今年的年份作為尾數(shù)。很多時候這種題目考的技巧都差不多，大概有這兩個高頻公式：

解到后差不多就只會剩下頭數(shù)和尾數(shù)了。

2、看圖形數(shù)小點（線段、三角形等）。這類是原始的，考到就是賺到。規(guī)律一般都是這種形式： 。x是每個圖形都有的常量，n是圖形數(shù)，a是系數(shù)。這類題目重要的是先找出每個圖形的常量，然后規(guī)律要寫出來就很簡單了。

3、找周期?？赡苁屈c或圖形在坐標系里找周期，也可能是新定義運算找周期，還有可能是求 的個位數(shù)，等等。這類題目細心地先找出一個周期的規(guī)律接下來就好辦。一般來說找周期的題目出現(xiàn)在中考都不會特別難，關(guān)鍵是你有沒有耐心把一個周期找出來。

關(guān)于大題，幾何差不多有這幾種形式的題目：舉一反三啟發(fā)式、特殊情況推廣式、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用式，這些題目又常常和動點、函數(shù)解析式聯(lián)系起來。

舉一反三啟發(fā)式的題目往往會連出三問，每一問的背景圖形或者情況都不一樣，但解法都是共通的，題簡單的做出來接下來的兩問就是依樣畫葫蘆了，每一問的解法變數(shù)通常不大，考察的方向基本是圖形變換和三角形相似與全等。

特殊情況推廣式的題目是這些當(dāng)中難的，背景一般是在等腰三角形、矩形，正方形，圓里面，一到兩個動點在一條線段上動來動去，一會兒在圖形外，一會兒在圖形內(nèi)；或者是一兩個三角形，矩形，正方形做圖形變換。后者比較煩但是分比前者好賺多了，前者沒有思路真的一分都別想撿，這就是為什么一開始就要把思路往輔助線這些思維跳躍的方向引。這種題目如果是純幾何盡量把解題思路優(yōu)先往圖形旋轉(zhuǎn)找全等、三角形相似、作輔助線上面靠，回答時注意分類討論，實在不懂有多少種情況就來句：“分以下情形討論”。如果是一個動點或兩個速度不同的動點運動的就一 一找函數(shù)解析式。這類題目要么拼考場時的靈感，靈感來了圖形一作就水到渠成；要么拼細心程度，把所有情況地列出來。后者比較煩但是分比前者好賺多了，前者沒有思路真的一分都別想撿，這就是為什么一開始就要把思路往輔助線這些思維跳躍的方向引。如果純幾何中出現(xiàn)了求值可以用：建立坐標系，然后把每一個重要的點的坐標求出來。要注意的是，坐標系的選取是任意的，只要計算方便就行。同時要注意在描述建系過程的時候，原點、橫軸正方向、縱軸正方向三個要素只要說明了兩個就行，實在不會就來句：“建立如圖所示的平面直角坐標系”。（建立坐標系通常不是問題的解，解題速度可能會比純幾何解法稍慢，不建議優(yōu)先考慮該解法）

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用式是這幾年比較熱門的題型，因為這玩意體現(xiàn)新課標的精神??！一般題目會先給出個新概念，或者直接叫你證明一個新概念，然后再來一題簡單的運用，后來一題難度更大的運用?？旒尤胄∩跏钇阢暯影喟?，幫助孩子快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，讓孩子贏在起跑線。這些新概念要么是出卷人生造的概念，要么是高中教材里面才出現(xiàn)的概念（什么余弦定理、正弦定理、各種誘導(dǎo)公式等三角函數(shù)的概念是老師的鐘愛），要么是一些比較冷門的課外知識（36°的等腰三角形、正五邊形構(gòu)造黃金分割比等），要么是老教材現(xiàn)在已經(jīng)被刪掉的知識（影射定理，角平分線分線段成比例定理，割線定理，弦切角定理等）。這種題目要在充分理解定義的情況下，才能解。至于證明新概念什么的上了考場真的很懸，考場未必能想到輔助線該怎么做。如果學(xué)有余力的話可以花一小點時間大體了解下舊教材的定理證路還有余弦、正弦定理。中考的題目基本都是原創(chuàng)題，但是這些已經(jīng)有的定理證明的方法是固定的，考場上可以節(jié)省一些思考的時間。

后是函數(shù)題，每個地區(qū)的后一題差不多都是二次函數(shù)和一次函數(shù)的綜合題（也有反比例和一次函數(shù)的），可能會把矩形、正方形、圓放進函數(shù)圖象里作為背景。函數(shù)題可以分為帶參和不帶參的。鑒于本人水平問題就主要講講不帶參的問題吧。

這類題一般是標準的三問。題一般讓你求拋物線（和直線）的解析式，還可能多求拋物線的頂點坐標和對稱軸。由于初中里面的三元一次方程組是選學(xué)的，所以它多只能考到二元一次方程組，難度通常不會很大。拋物線的解析式一般有以下三種形式：

1、形如 的一般式，這是常考的，題目給出了任意三個拋物線上的點就可以用，只給了一個非頂點和一個頂點也可以用頂點坐標公式求出一般式，算是一個通法。

2、形如 的頂點式，這個形式只要給了拋物線頂點就能用，相同情況下比一般式快，不過頂點式求出了以后多加一步把它化為一般式，方便接下來的解題。

3、形如 的兩根式，里面的 分別是拋物線與x軸的兩個交點橫坐標。這個用的比較少，但只要知道兩個與x軸的交點和其他任意一拋物線上的點就可以用兩根式，挺快的。（問題是這個形式的解析式許多考生都想不到）

第二問開始才是真正的難題。7、分析法：在研究或證明一個命題時，又結(jié)論向已知條件追溯，既從結(jié)論開始，推求它成立的充分條件，這個條件的成立還不顯然。一般來說第二三問的考察內(nèi)容都是差不多的，就考數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想。問題可能是求線段長（?？迹⑶笕切危ň匦?，正方形、菱形、圓）的面積或周長（比較少）、各種使兩三角形全等或相似的點的坐標（使以···為頂點的四邊形為平行四邊形、正方形、菱形、矩形的點的坐標，以···為頂點的三角形為等腰三角形、直角三角形或求直線或拋物線與圓相切時的點的坐標等）還有一個就是煩人的極值問題。我們一個個來講。

第步，查缺查漏。建議把以前做過的卷子收集起來做個數(shù)據(jù)分析，看看自己在那些知識點和題型上丟分比較多，找出自己的沒掌握好的知識點和題型。

第二步，不缺補漏，有針對性地做題。在步的基礎(chǔ)上，回歸課本，把自己沒學(xué)透的知識點補回來。自己如果看不懂，建議找個家教老師重新上課。然后針對性地做些題目再檢測一下自己對所補知識點的掌握情況。

第三步，在查缺補漏的基礎(chǔ)上，總結(jié)一下各個知識點的常考題型，針對自己較薄弱的題型再做針對性地解題訓(xùn)練，提高自己的解題能力。

后，回歸課本構(gòu)建學(xué)科知識體系。4、逐步淘汰法：如果我們在計算或推導(dǎo)的過程中不是一步到位，而是逐步進行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略。各個知識點之間是一環(huán)扣一環(huán)緊密聯(lián)系的，千萬不要孤立地看待各個知識點，要找出知識點間的相互聯(lián)結(jié)點，構(gòu)建成知識體系。這是提高自己解答綜合型題目的能力的基礎(chǔ)。例如一次函數(shù)與一次方程組之間，二次函數(shù)與二次方程之間是彼此聯(lián)系可以互相轉(zhuǎn)化的。解題時經(jīng)常運用轉(zhuǎn)化思想，將函數(shù)轉(zhuǎn)化為方程或是將方程轉(zhuǎn)化為函數(shù)求解。如果不知道知識點間的聯(lián)系，就不會有轉(zhuǎn)化意識。

提分需要一個過程，一步一步來，不能太心急。不然容易產(chǎn)生挫敗感，喪失學(xué)習(xí)的信心。祝你學(xué)習(xí)進步！