“校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念，充分開(kāi)發(fā)教育資源，大力拓展活動(dòng)。主要通過(guò)兩種途徑：一是積極整合于各學(xué)科教學(xué)，讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費(fèi)開(kāi)放，豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)拓學(xué)生的第二課堂。

“校園科技館”的建設(shè)是否成功，關(guān)鍵在應(yīng)用，要充分挖掘應(yīng)用潛能，提高使用效率。從學(xué)校的實(shí)際考慮，要想固定時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的。所以要求在活動(dòng)形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動(dòng)在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場(chǎng)地有限，不能同時(shí)容納整班學(xué)生的參觀活動(dòng)，其次由于時(shí)間有限，設(shè)備有限，學(xué)生在以課時(shí)為單位的短時(shí)間內(nèi)根本不會(huì)有深入的認(rèn)識(shí)，因此，“校園科技館”的活動(dòng)，以針對(duì)性和零散性為主要形式。

“校園科技館”的活動(dòng)，以針對(duì)性和零散性為主要形式?？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出與“校園科技館”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學(xué)計(jì)劃分發(fā)給任課教師，建議他們?cè)诮M織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能夠充分發(fā)揮科技館的功能，將科技設(shè)備作為教具來(lái)設(shè)計(jì)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館中針對(duì)一兩個(gè)設(shè)備開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而揭開(kāi)科技館的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點(diǎn)，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢(shì)，只有與學(xué)科教學(xué)及時(shí)地地整合，價(jià)值不菲的科技設(shè)備才不至“淪落”為“玩具”。


展品的設(shè)計(jì)要高科技展項(xiàng)與傳統(tǒng)展項(xiàng)相結(jié)合，互動(dòng)參與展項(xiàng)和靜態(tài)展示展項(xiàng)相結(jié)合。展品要具有科普性、趣味性，使參與者樂(lè)于主動(dòng)了解科學(xué)、形象理解和接觸軍事裝備技術(shù)。在場(chǎng)館設(shè)計(jì)中應(yīng)用現(xiàn)代化智能和高科技手段。在現(xiàn)代科技館的設(shè)計(jì)中，智能化的多媒體技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，全彩激光、裸眼3D、虛擬現(xiàn)實(shí)等多項(xiàng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、3D影院，甚至4D影院在各類科技場(chǎng)館都很普及。據(jù)悉，在現(xiàn)代化的展廳中運(yùn)用智能制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智能反饋與智能控制系統(tǒng)將成為一種時(shí)尚和趨勢(shì)。在軍事科技館的展廳中，結(jié)合傳統(tǒng)展項(xiàng)，滿足不同觀眾的需求。例如在靜態(tài)展示時(shí)，館展出的是飛機(jī)整體，而在軍事科技館展示的是飛機(jī)的剖面，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)互為補(bǔ)充。

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的重視程度

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，加劇了國(guó)際間以經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力、教育發(fā)展水平為主要支柱的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)更深層次的是人才和國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，各國(guó)政府紛紛把目光聚焦到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和國(guó)民素質(zhì)的提高上。

　　日本既缺乏資源，又缺少能源，卻能牢牢抓住自己資源——智力資源，一天也沒(méi)有放松過(guò)普及科學(xué)知識(shí)。上世紀(jì)60年代就提出“讓每一個(gè)人的口袋里都有一本科學(xué)書籍”的口號(hào)，出版的科普讀物“藍(lán)背書”將科學(xué)與日本的每一個(gè)國(guó)民緊緊聯(lián)系在一起。