讓科學(xué)動(dòng)起來，讓科學(xué)更好玩，讓學(xué)生熱愛科學(xué)，在玩中感悟科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，是建設(shè)學(xué)校小型科技館的重要目標(biāo)。學(xué)校小型科技館的建立可以滿足學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的渴求，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)活動(dòng)的開展；學(xué)校小型科技館的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)科技活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)原理的理解，感悟科學(xué)的深?yuàn)W，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

學(xué)校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個(gè)方面的系列儀器組成。這些儀器集科學(xué)、知識(shí)性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場(chǎng)變化等自然常識(shí)和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

“校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念，充分開發(fā)教育資源，大力拓展活動(dòng)。主要通過兩種途徑：一是積極整合于各學(xué)科教學(xué)，讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費(fèi)開放，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的第二課堂。

“校園科技館”的建設(shè)是否成功，關(guān)鍵在應(yīng)用，要充分挖掘應(yīng)用潛能，提高使用效率。從學(xué)校的實(shí)際考慮，要想固定時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的。所以要求在活動(dòng)形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動(dòng)在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場(chǎng)地有限，不能同時(shí)容納整班學(xué)生的參觀活動(dòng)，其次由于時(shí)間有限，設(shè)備有限，學(xué)生在以課時(shí)為單位的短時(shí)間內(nèi)根本不會(huì)有深入的認(rèn)識(shí)，因此，“校園科技館”的活動(dòng)，以針對(duì)性和零散性為主要形式。

20世紀(jì)初葉，1937年在法國(guó)巴黎世界博覽會(huì)的基礎(chǔ)上，建立起的“發(fā)現(xiàn)宮”成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)博物館——即科學(xué)和技術(shù)（或稱科學(xué)技術(shù)館）的形態(tài)。它的創(chuàng)建者，諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者讓?提出：科技博物館應(yīng)該把人們的注意力都吸引到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程上，以培養(yǎng)科學(xué)精神的教育思想。讓?主張以教育和實(shí)驗(yàn)為標(biāo)志的新教育理念又一次推動(dòng)了科技博物館展教方式的變革?！鞍l(fā)現(xiàn)宮”的建成徹底放棄了傳統(tǒng)博物館的“收藏”功能，成為完全以教育和實(shí)驗(yàn)為目的新型科普教育場(chǎng)館。讓?這種新的教育理念，開創(chuàng)了科技博物館歷全新境界，迅速影響著世界的許多國(guó)家，成為20世紀(jì)大多數(shù)工業(yè)化國(guó)家建設(shè)科技博物館仿效的典型，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)中心（科學(xué)技術(shù)館）比較流行的展教形態(tài)。

二次大戰(zhàn)后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力。世界各國(guó)對(duì)科技事業(yè)發(fā)展高度重視，大力開展科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及，在提高國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)，開發(fā)人力資源上下功夫。世界發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛建立科學(xué)中心或科學(xué)技術(shù)館，這期間有代表性的科技館是美國(guó)舊金山探索館。舊金山探索館的出現(xiàn)解決了基于以美國(guó)為代表的青少年對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的不感興趣和基礎(chǔ)教育所處的困境，通過互動(dòng)展品的動(dòng)態(tài)演示，激發(fā)公眾興趣的探究性學(xué)習(xí)法。

　　從幾百年的科技館發(fā)展歷程中不難看出，科技館的誕生和發(fā)展是科學(xué)技術(shù)普及對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性日益凸現(xiàn)的結(jié)果，科技館的工作也是以普及科學(xué)知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素質(zhì)為目的，由此，也決定了科技館提高公眾科學(xué)素質(zhì)的重要地位。