江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育費用服務熱線。

什么是孤獨癥？

孤獨癥是一種腦發(fā)育，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。

孤獨癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。

2、孤獨癥和是一回事嗎？

是的。

孤獨癥的專業(yè)名稱為孤獨癥譜系障礙（ASD），孤獨癥和是英文Autism的兩種譯名，“孤獨癥”主要被中國內地的醫(yī)學以及特殊教育界所使用。

“”則主要被中國香港、、臺灣地區(qū)和日本、新加坡、馬來西亞等有使用漢語的國家所使用（一般媒體上會混用）。

孤獨癥融合教育費用服務熱線。


    江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育費用服務熱線。

孤獨癥的患病率是多少？

目前，世界衛(wèi)生組織（WHO）報告的全球平均患病率為62/10000（0.62%），相當于每160個兒童中有一位孤獨癥兒童。

從各國報告的情況來看，孤獨癥的實際患病率可能還要高于這個數據（2012年美國疾控中心的數據為1/68，2014年中國教育學會發(fā)布的《中國兒童發(fā)展狀況》稱，我國患者可能超1000萬）。

7、孤獨癥的發(fā)病有性別差異嗎？

孤獨癥的發(fā)病有明顯的性別差異，男孩患病率顯著高于女孩，一般男/女患病率之比為4-6/1。

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         江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育費用服務熱線。

社會應該如何幫助家庭建立孤獨癥服務體系？

A：

我覺得可以從家長、專業(yè)人員和政府三個層面來考慮。

首先是家長，接納孩子是步。孤獨癥孩子可能會有一些特別的行為，有時候控制能力差，比如在外面遇到了不高興的事，他可能就會立馬發(fā)脾氣。對于他們的這些行為，家長要去包容，然后要分析，找出原因，給他們支持和幫助。

然后是專業(yè)人員，要開發(fā)更多有針對性的服務，給家長支持。比方說，近新冠疫情防控期間，社會各界大量地開發(fā)網絡課程，這時候在家里面通過網絡給家長指導，就非常好。所以我們作為專業(yè)人員，要發(fā)展更多方法指導家長，支持家庭康復。

后就是政府。我希望我們政府可以制定一些為孤獨癥孩子服務的政策，包括怎么合理分源，怎么培訓專業(yè)隊伍，怎么建立更多科學專業(yè)康復機構、融合學校等，讓我們的每個孤獨癥孩子都可以到學校里面，有機會和同齡孩子一起學習，成長。

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        江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育費用服務熱線。



       注意孩子的信號——所有的孩子在要發(fā)作之前都會發(fā)出細微的信號，即有線索可循。有些孤獨癥的孩子發(fā)出抱怨似的嗚嗚聲，有些會收緊身體的肌肉，有些會增加猛烈拍打或扇乎手的次數，而有些孩子會表現得特別安靜。家長往往認為后果的出現——行為的惡化——是不可避免的，并且將后果納入他們的計劃中：“讓我看看，如果她在5分鐘后尖叫起來，而她發(fā)脾氣一般半個小時會過去，我還來得及把飯做好?！惫陋毎Y融合教育費用服務熱線。