魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

今天要介紹的這款小制作是手搖泡泡機，為什么泡泡機能吹出泡泡呢？因為液體跟氣體接觸的表面存在一個薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力，這個力叫做表面張力。所有我們的泡泡機就可以吹出泡泡啦！

旋轉(zhuǎn)木馬或回轉(zhuǎn)木馬是游樂場機動游戲的一種，即旋轉(zhuǎn)大平臺上有裝飾成木馬且上下移動的座位供游客乘坐。

當旋轉(zhuǎn)木馬啟動后，人和座椅會隨著旋轉(zhuǎn)木馬的速度不斷加快而緩慢升高；當旋轉(zhuǎn)木馬逐漸變慢時,人和座椅會緩慢的下降。這種現(xiàn)象就是慣性和離心力的作用和原理。

    魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

平時生活中，如何教孩子跟其他人玩

        不要試圖在孩子已經(jīng)拒絕融入集體環(huán)境時，去用力教孩子如何融入集體，這只會造成反效果。所以針對孩子無法融入集體這件事情，一定要補習(xí)孩子的社交能力，但是這個補習(xí)，一定是放在孩子平時的生活中，換一個場景、換一個環(huán)境，讓孩子可以更輕松的明白自己可以如何得到支持和幫忙。

確定孩子要學(xué)習(xí)的社交技能

       目的：針對性的指導(dǎo)孩子可以如何做

       這其實是環(huán)環(huán)相扣的，為什么我們要清楚了解孩子的壓力源，恰恰是因為只有如此我們才知道要不要指導(dǎo)孩子掌握，以及如何引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)和積累這些技能。

       壓力源不應(yīng)該是模糊的，我們得抓到細節(jié)，比如“因為孩子害怕場館的聲音，所以不想?yún)⒓蛹w”，“因為孩子害怕別人的目光，所以不想?yún)⒓蛹w”，“因為孩子不知道如何回應(yīng)老師的提問，所以不想?yún)⒓蛹w”，這些都是細節(jié)。

  人類除條件反射外的一切行為都是以認知為基礎(chǔ)的，尤以知識性認知為主?？茖W(xué)閱讀也要從科學(xué)知識入手。首先要閱讀與科學(xué)知識直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這些 關(guān)于科學(xué)知識的閱讀內(nèi)容，不是那些物理知識或化學(xué)知識，也不是關(guān)于如何邁開雙腳走路的知識，而是基本的科學(xué)知識，這個“基本”應(yīng)當結(jié)合并滿足閱 讀者的生活狀態(tài)。然而，這個“基本”的標準是什么很難界定，因為我們無法從無限的知識中選擇一些出來，然后畫上一條線，對人們說“由于你不知道這些知 識，所以認定你為不具備基本科學(xué)素養(yǎng)的人”?？茖W(xué)知識是無限的，更是在不斷發(fā)展的，彼時所需的科學(xué)素養(yǎng)，此時并不一定適用。由于地域、經(jīng)濟發(fā)展水平 等不盡相同，我們每個人所處的“此時”也不盡相同，那么很難為所有人劃定一個共同標準。