戶外拓展培訓(xùn)貴在質(zhì)量：戶外拓展培訓(xùn)的效果只與深度有關(guān)，與次數(shù)無(wú)關(guān)。戶外拓展培訓(xùn)不在多而貴在質(zhì)量!一次震撼人心的拓展之旅足以讓人獲益匪淺，受用終生。與其不痛不癢的參加若干次雷同的戶外拓展培訓(xùn)，不如集中兵力打造具有真正凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，這才是戶外拓展培訓(xùn)的正確發(fā)展方向。

　　差異化是戶外拓展培訓(xùn)成功的關(guān)鍵：打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的游戲規(guī)則，把培訓(xùn)從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到了戶外，培訓(xùn)從老師轉(zhuǎn)到了團(tuán)隊(duì)上，人們從被動(dòng)的聽(tīng)變成了主動(dòng)參與。正是因?yàn)閼敉馔卣古嘤?xùn)站在室內(nèi)培訓(xùn)的反面，徹底顛覆室內(nèi)培訓(xùn)的一切，不僅將培訓(xùn)地點(diǎn)搬到了藍(lán)天碧草之間，而且拋棄了室內(nèi)課的長(zhǎng)篇大論，以團(tuán)隊(duì)熔煉為主的內(nèi)容，以學(xué)員體驗(yàn)、反思為方向，生動(dòng)有趣，符合人的探知邏輯，所以，很快戶外拓展培訓(xùn)就風(fēng)靡國(guó)內(nèi)。差異化的定位成就了戶外拓展培訓(xùn)的現(xiàn)在。

南充友愛(ài)康復(fù)醫(yī)院西充分院開(kāi)展親子戶外拓展活動(dòng)

為了讓殘障兒童更好的親近大自然，開(kāi)拓他們的視野，2020年10月11日，西充縣殘疾人聯(lián)合會(huì)、南充友愛(ài)康復(fù)醫(yī)院西充分院開(kāi)展了以"愛(ài)在金秋，放飛夢(mèng)想"為主題的秋游活動(dòng)。西充縣殘聯(lián)康復(fù)股工作人員、分院康復(fù)老師、在訓(xùn)殘障兒童及家長(zhǎng)共計(jì)100余人參加。伴隨著孩子們喜悅的面孔和激動(dòng)的心情，康復(fù)老師們帶著孩子們向城北濕地公園出發(fā)。一路上孩子們克服自身肢體的缺陷沿路行走，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子叫苦叫累，短短的"旅途"上充滿著歡聲笑語(yǔ)。城北濕地公園清新的空氣和美麗的環(huán)境讓孩子們和家長(zhǎng)們心曠神怡，所有人的臉上都洋溢著笑容?？祻?fù)老師攜手殘障兒童和家長(zhǎng)們開(kāi)展了各式親子游園、游戲活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們回到康復(fù)中心將收集來(lái)的落葉做成精美的手工畫(huà)?？吹剿麄兺娴男δ?，康復(fù)老師們覺(jué)得一切的付出都是值得的。此次戶外親子拓展活動(dòng)，不僅使孩子們開(kāi)闊視野，鍛煉身體，陶冶情操，更重要的是體會(huì)到大自然的美，更加懂得愛(ài)護(hù)一草一木；也讓殘障兒童們和父母?jìng)円黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的金秋，在親近自然的同時(shí)也提高了親子間的互動(dòng)。南充友愛(ài)康復(fù)醫(yī)院西充分院將堅(jiān)持定期組織孩子們走出訓(xùn)練室，融入大自然，把戶外教學(xué)活動(dòng)作為殘疾兒童康復(fù)基本項(xiàng)目的重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去！

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目大全

臺(tái)前幕后形式：2人一組時(shí)間：40分鐘道具：一塊黑板場(chǎng)地：室內(nèi)應(yīng)用：(1)活躍氣氛(2)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題(3)團(tuán)隊(duì)溝通相信大家都玩過(guò)詞語(yǔ)接龍或續(xù)寫(xiě)故事的游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開(kāi)頭，大家就按照這個(gè)思路把故事接下去，一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

游戲規(guī)則與程序：1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關(guān)的演出。2.定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱(chēng)為A的人是這場(chǎng)游戲的演員，被稱(chēng)為B的人是A們的臺(tái)詞提示者。3.B組挨著A組的同伴站著，當(dāng)輪到自己的角色說(shuō)話時(shí)，就會(huì)把臺(tái)詞告訴A。而每個(gè)A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺(tái)詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來(lái)的一樣。4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開(kāi)始說(shuō)：“我非常想和你一起旅游，因?yàn)樾⊥跄恪?.培訓(xùn)者然后拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致。”培訓(xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說(shuō)，“總是與我的喜好一致。事實(shí)上，我們有過(guò)一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——”6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說(shuō)：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說(shuō)：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷。”7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？那時(shí)我們?cè)僖黄鸪鲇伟伞?.讓所有受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開(kāi)練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。相關(guān)討論1.請(qǐng)A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞，你必須做些什么？是