兒童學(xué)習(xí)英語也是如此

如今，許多兒童英語學(xué)習(xí)機構(gòu)都強調(diào)創(chuàng)造一個全英語學(xué)習(xí)環(huán)境.這是謬論嗎?并不是。語言信息是語言思維的基礎(chǔ)。兒童需要創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，英語環(huán)境是語言思維的必要條件。而兒童學(xué)習(xí)英語思維是必須在大量的英語信息中自然習(xí)得。因此，兒童不僅要掌握良好的英語技能，還要遵守語言的客觀規(guī)律。孩子就像一張紙巾，純潔無瑕，很有吸收知識的能力。如果有正確的指導(dǎo)，兒童的潛力是無法估量的。兒童學(xué)習(xí)英語也是如此。只要孩子們能正確地學(xué)習(xí)，加上一定的指導(dǎo)和糾正，他們就能正確地說話，所以聽原聲的純正發(fā)音是非常重要的。

孩子不學(xué)生詞,就沒辦法掌握詞匯

家長們可能覺得，孩子不學(xué)生詞，就沒辦法掌握詞匯，不掌握詞匯，就沒法說、沒法寫。聽起來是不是有一定道理？但這實際上脫離了語言學(xué)習(xí)的初衷和要義。語言本質(zhì)上是用來表達(dá)和理解意義的，而單詞只有在語境中才有意義。就像我們自己，背了十多年的單詞，一碰到外國人問路一句完整的話都說不出，是因為我們詞匯量不夠嗎？像left、right、turn這些詞應(yīng)該還都會吧？但怎么一用起來就拋腦后了呢？

給孩子進行英語啟蒙時,我們經(jīng)常希望孩子能夠牢記更多單詞

在給孩子進行英語啟蒙時，我們經(jīng)常希望孩子能夠牢記更多單詞，愿意開口說英語，那如何讓孩子做到呢？我的經(jīng)驗是，和孩子一起學(xué)唱和表演歌詞。每首兒歌，只有孩子切身地去進行模仿和跟唱，才可能快速掌握相關(guān)的內(nèi)容，因為身體會幫助我們加深記憶。增加兒歌的互動素材，我們可以根據(jù)孩子喜歡的歌曲進行開發(fā)，進行拓展，拓展的出發(fā)點要圍繞孩子喜歡的內(nèi)容進行，能夠結(jié)合孩子的環(huán)境生活環(huán)境，對兒歌中的素材進行改造，增加兒歌的互動性，提升孩子對于兒歌的興趣。