自閉癥干預(yù)路上的誤區(qū)

進行大量的感覺統(tǒng)合培訓

感覺統(tǒng)合我們在前面也介紹過，“感覺統(tǒng)合”是指人體qi官各個部位輸入的感覺信息的組合，并且大腦被整合以完成對體外感知的反應(yīng)。感覺失衡的常見表現(xiàn)是身體運動和感覺運動的不協(xié)調(diào)。

研究表明，感覺統(tǒng)合訓練可以在一定程度上提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，因此自閉癥康復(fù)訓練通常包括感覺統(tǒng)合訓練。

但是，感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥的核心問題（社會障礙，語言發(fā)展障礙，刻板行為）沒有重大影響。每個孩子的感覺統(tǒng)合障礙的程度各不相同，因此取決于孩子的感覺統(tǒng)合訓練需要多長時間。根據(jù)失調(diào)的情況，一定不能盲目地依靠感覺統(tǒng)合來解決所有問題。

   嬰兒自閉癥在嬰兒和幼兒中的早期表現(xiàn)是什么？

1.語言少，溝通不暢，無法保持對話；重復(fù)性語言，鸚鵡狀語言；

2.不回應(yīng)自己的名字，不聽，有時只回應(yīng)您感興趣的指示；

3.眼神接觸不良（例如在喂食時不看護者）

4.對他微笑時，他不會微笑。

5.眼睛不能跟隨運動物體；

6.不會使用食指指示東西，在請求時拉動手，并且不會使用其他手勢進行交流；

7.當您指向一個物體時，大多數(shù)時候您的眼睛不會跟隨您的手指方向；相反，您的眼睛不會跟隨您的手指。

8.不會故意發(fā)出噪音以引起您的注意；

9.不會主動擁抱你或?qū)肀Х磻?yīng)冷淡。

    自閉癥兒童語言訓練

   1、基本學習態(tài)度的形式：一切有意義和無意義的發(fā)聲都必須增強。自閉癥孩子在放松、運動、笑的時候所發(fā)出的聲音，雖不構(gòu)成語言，卻非常重要，積極回應(yīng)孩子發(fā)出的這些聲音可增加孩子發(fā)音的種類，提高其說話的頻率。

    2、動作模仿、聲音模仿及命名訓練：口形和舌頭動作的模仿要經(jīng)由視覺觀察，舌頭拍打所發(fā)出的聲音則需要通過痰厥辨別，以調(diào)整發(fā)音。這一系列用眼睛、耳朵的觀察，需要動作的模仿才能持續(xù)，在模仿過程中要一直予以增強， 。以從動作模仿、聲音模仿進一步到語言的模仿。

     孩子是否配合是訓練能否進行的關(guān)鍵，是提高孩子其他能力的基礎(chǔ)。所以，對孩子的訓練一開始是基本的配合能力的訓練。配合能力的訓練跟其它能力的訓練一樣，并不是一朝一夕就可以做到的，是一個較漫長的積累過程，需要不懈地嚴格地堅持訓練的原則。配合能力包括注意力、目光對視和自我控制三個方面。所以孩子配合能力的訓練也就針對這三個方面來進行。具體訓練方法如下：

      一、訓練兒童自閉癥孩子能安坐，有較好的專注力和目光對視：

      1、對注意力短暫、回避目光接觸、目光追視弱的孩子要多做以下訓練：

      a、讓孩子看喜歡看的物品（可以是玩具、卡片或其它）。

      b、把孩子較喜歡的物品放在不同方向，提示孩子看，提高其目光追視能力。

      c、跟孩子做拋接球游戲，提高其注意力。

      d、讓孩子指認復(fù)雜圖卡等。

      2、對自言自語、唱歌的孩子可嘗試以下方法矯正：

      a、讓兒童自閉癥孩子跟著模仿你的說話（指令：跟我說……）或讓孩子讀認卡片，把孩子無意義的語言變?yōu)橛幸饬x語言。

      b、讓孩子完成自己喜歡的適當難度的精細活動（很多的自言自語的孩子在專著于一些喜歡的精細活動是會減少自言自語）。

      c、強行中斷（負強化）。如：抱緊孩子或用手捂住孩子的眼睛，讓他感到不舒服。但不能傷害到孩子。