學音樂對少年兒童來講也是實際意義非淺：如小孩子學習鋼琴，彈琴必須十指分別獨立靈巧主題活動，左手和右手都能獲得平衡及高度獨立的訓煉，使大腦上下半球型的功能得到同樣的發(fā)展趨勢并提高互相融洽的關聯(lián)；近些年的科研成效說明，人的腦細胞有95%處在“冬眠期”情況，許多人僅用了2%的腦細胞，即便是像愛因斯坦那樣杰出的生物學家，他也只應用了大腦10%的作用 

慧鳴科技發(fā)展（天津）有限公司，是一家擁有核心技術、自主知識產(chǎn)權、專業(yè)研發(fā)智能電子樂器及音樂教學相結合的科技型企業(yè)。坐落于中國樂器制造基地—天津市靜海區(qū)。

正如你想的那樣，學習音樂就是一種能很好培養(yǎng)孩子執(zhí)行力的途徑，尤其是如果我們退后一步看，這不僅僅是教會孩子們演奏一首樂曲這么簡單，它其實是教會孩子學習如何管理自己的過程。讓我們沿著順序舉例：首先反應抑制，當學生在課堂上受到老師批評的時候不能沖口而出地給出借口或者因為生氣而言語沖動，這就是在鍛煉自己的反應抑制。

為孩子創(chuàng)造音樂的氛圍父母可以根據(jù)孩子的不同年齡階段，有選擇性的為孩子提供一些音樂，為孩子創(chuàng)造聽音樂的氛圍和條件。孩子牙牙學語的時候，一些朗朗上口的兒歌可以幫助孩子熟悉音樂練習說話；當孩子活蹦亂跳的時候，父母可以常常為孩子唱一些耳熟能詳?shù)母枨?，帶孩子聽音樂會，有意識的引導孩子觀看音樂類節(jié)目，從而豐富孩子的音樂能力。

音樂對記憶力的幫助很大也很神奇。在美國的一所養(yǎng)老院里，醫(yī)護人員用音樂喚醒了不少患有老年癥的記憶。此發(fā)現(xiàn)獲得了美國科學家的高度重視，因此在老年癥記憶力喪失癥方面有了很大的突破。由此我們可以看到音樂對人腦記憶力的神奇幫助。一首非常復雜的樂曲可以不看樂譜一字不差的演奏出來，這本身就是對記憶力的很好鍛煉。一般的演奏者都可以不用樂譜演奏出十幾首甚至幾十首樂曲，這樣的記憶力也許只有音樂可以做的到吧。