鋼琴初學(xué)者采用高抬指八度演奏技巧

鋼琴初學(xué)者為了進(jìn)行更好的練習(xí)，一般會(huì)采用高抬指八度演奏技巧，因?yàn)樗邆鋯我粞葑嗟奶攸c(diǎn)，練習(xí)者在練習(xí)的時(shí)候可以將手指自然抬高下落，增大一些手掌之間的打開(kāi)度，然后將掌關(guān)節(jié)聚攏支撐好，高抬指練習(xí)的形式簡(jiǎn)單，易于練習(xí)者掌握，也不需要其做過(guò)多的動(dòng)作，卻可以取得非常優(yōu)美的音響效果，鏗鏘有聲，顆粒堅(jiān)強(qiáng)。 眾所周知，鋼琴演奏中，聲音的正確與否一定意義上決定著音樂(lè)的好差，而演奏者運(yùn)用高抬指八度彈奏技巧可以充分展現(xiàn)音樂(lè)的聲部效果，又可以演繹出單音演奏的特點(diǎn)，綜合性強(qiáng)。

發(fā)掘自身“元記憶”能力

發(fā)掘自身“元記憶”能力。 每個(gè)人的記憶能力都是有差異的，有人記得快，忘得也快，有人記得慢，忘得也慢，還有的記得又快又牢。這種差異是正常的現(xiàn)象，取決于多種因素。在心理學(xué)中，一個(gè)人對(duì)自己的記憶特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己的記憶過(guò)程主動(dòng)控制的能力，被叫做“元記憶”。 元記憶能力包括：了解自己記憶能力中的長(zhǎng)處和短處；知道自己對(duì)哪種信息記得；知道自己在什么情況、什么條件下記得；知道什么方法有助于自己的記憶等。 我們?cè)诒匙V過(guò)程中，往往過(guò)多專注于作品本身，而忽視發(fā)現(xiàn)自身的“元記憶”特點(diǎn)。如果練琴者能夠有意識(shí)地發(fā)掘自身背譜的“元記憶”能力，則可收到事半功倍的效果。 要提高背譜的效率，除了以上一些背譜的方式方法之外，大家還應(yīng)關(guān)注腦的工作狀態(tài)：疲勞會(huì)使人識(shí)記能力麻木；過(guò)度的緊張與，會(huì)使人腦產(chǎn)生保護(hù)性抑制過(guò)程，阻礙記憶。 另外，人的情緒、興趣、需要等都會(huì)對(duì)背譜效率產(chǎn)生或多或少的影響。愿大家都能夠靈活運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行背譜，把練琴效率提升到更高的水平。

吉他便于攜帶,彈唱尤佳

吉他 便于攜帶，彈唱尤佳 優(yōu)點(diǎn)：吉他的種類(lèi)繁多，可以根據(jù)孩子的興趣自由選擇。能夠演奏的樂(lè)曲風(fēng)格也比較多變，使得在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到單一無(wú)趣。便于攜帶，入門(mén)將較易，非常適合彈唱。樂(lè)器投入資金小。入門(mén)簡(jiǎn)單，學(xué)精難。另外針對(duì)電吉他的學(xué)習(xí)，后期設(shè)備投入資金也是較高的。 選購(gòu)建議：吉他的選購(gòu)手感很重要，是可以讓孩子親購(gòu)。另外，吉他的材質(zhì)也分很多種，不同材質(zhì)的吉他演奏出來(lái)的聲音效果也是不一樣的，可以依據(jù)個(gè)人喜好選擇。

陶笛這五款樂(lè)器小巧且有趣,隨時(shí)隨地演奏狂想曲

陶笛 這五款樂(lè)器小巧且有趣，隨時(shí)隨地演奏狂想曲 國(guó)外有一種樂(lè)器，與塤類(lèi)似，時(shí)常會(huì)有人將兩者混淆，那就是陶笛。近代歐洲的陶笛源自1527年，源自南美洲的阿茲特克人被航海家?guī)Щ貧W洲表演，到1860年意大利燒磚工匠兼音樂(lè)家制造出十按孔陶笛，并命名為ocarina。與塤一樣，形狀、大小、材料都多種多樣，所呈現(xiàn)出來(lái)的音色也不盡相同。上手十分簡(jiǎn)單，但又是要精通需十分努力，尤其是起承轉(zhuǎn)合、強(qiáng)弱處理，是一個(gè)專業(yè)演奏者永無(wú)休止追求的方向。