學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有助于在世界舞臺(tái)上收獲理解和包容

掌握一門語(yǔ)言有時(shí)并不僅僅意味著能多看懂一些字，多聽(tīng)懂一些話。更重要的是，我們可以與其他文化世界中的人們實(shí)現(xiàn)精神和感受上的共振，讓自己遼闊起來(lái)。人類的認(rèn)識(shí)世界非常廣闊浩瀚，沒(méi)有哪一個(gè)民族的文化可以將其全部覆蓋，我們每多掌握一種語(yǔ)言，就能多理解一種描述世界的方式，看到更多關(guān)于世界的細(xì)節(jié)。右腦的意識(shí)速度是左腦的100萬(wàn)倍，所以用左腦讀書一分鐘能夠看400～600字，而用右腦速讀則能用一分鐘看完一本書，甚至能夠把書中的內(nèi)容從個(gè)詞到后一句一模一樣地寫出來(lái)。

雙重方法The Dual Method

它被稱為雙重學(xué)習(xí)法，它結(jié)合了沉浸式學(xué)習(xí)法和課堂學(xué)習(xí)法。

還記得我們說(shuō)過(guò)你需要從某個(gè)地方開(kāi)始嗎？這種雙重方法通常從課堂學(xué)習(xí)開(kāi)始，然后在一半的學(xué)習(xí)時(shí)間里加入沉浸式元素。

研究通常認(rèn)為，從一些基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，然后進(jìn)入沉浸式學(xué)習(xí)是個(gè)好主意。不過(guò)，這項(xiàng)研究并不總是一致認(rèn)為應(yīng)該在什么時(shí)候進(jìn)行這種轉(zhuǎn)換。

一項(xiàng)研究觀察了雙語(yǔ)教室（使用兩種語(yǔ)言）的學(xué)生與沉浸式教室（一直都是英語(yǔ)）相比的表現(xiàn)。結(jié)果顯示，孩子們一開(kāi)始沉浸式學(xué)習(xí)的速度更快，但慢了下來(lái)。雙語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)速度較慢，但他們學(xué)到了更多。

具體如何操作，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)“逆襲”呢？

其三，語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，基本功打好的前提下，大面積積累圖說(shuō)英語(yǔ)（融合場(chǎng)景和語(yǔ)境），潛移默化中不斷積累學(xué)校英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

其四，在達(dá)到一定階段后，“語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法”達(dá)到中考基本要求后，結(jié)合中考1題目，梳理整個(gè)詞匯和語(yǔ)法體系，并進(jìn)行專題練習(xí)。

堅(jiān)持“少就是多，慢就是快”，循序漸進(jìn)，相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)“逆襲”！