自閉癥(autism)，又稱孤獨(dú)癥，是一類嚴(yán)重影響青少年身心健康的精神性疾病。這種疾病在1946年由美國(guó)醫(yī)生Leo Kanner首先系統(tǒng)闡述，表現(xiàn)為社交溝通障礙、無(wú)法正常與人交流、語(yǔ)言發(fā)育遲緩或障礙并帶有重復(fù)刻板行為[1]。一部分自閉癥患者具備超乎常人的能力，例如機(jī)械記憶、數(shù)學(xué)、繪畫、音樂(lè)等。在諸多影視作品如《雨人》中，呆板但有超常數(shù)學(xué)天才的哥哥就是一個(gè)經(jīng)典的自閉癥病人形象。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，但是卻經(jīng)常見(jiàn)到一些家長(zhǎng)為孩子的表現(xiàn)而苦惱。這些孩子表現(xiàn)為：活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動(dòng)，或行為無(wú)目的、貪玩、逃學(xué)、甚至說(shuō)謊、偷竊等，教育也無(wú)濟(jì)于事。少數(shù)病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動(dòng)癥。

行為療法：主要目的是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為對(duì)干擾接受教育訓(xùn)練、影響社會(huì)交往和危害自身的異常行為如刻板行為、攻擊性的行為、自傷或自行傷害行為等予以矯正。認(rèn)知理療：目的是幫助患者認(rèn)識(shí)自己與同齡人的差異和自身存在的問(wèn)題激發(fā)自身的潛力發(fā)展有效的社會(huì)技能。適用于智力損害不重的患者。家庭療發(fā)：可以使患者的父母了解患者存在的問(wèn)題，與治理人員相互支持和協(xié)作