文章或段落內(nèi)，往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性語句，這些語句有提示、總結(jié)、承接上文的作用。這些標(biāo)志性詞，句，我們統(tǒng)稱為邏輯性連接詞。其對語篇連貫的影響主要在兩個方面——標(biāo)記作用和連接作用。邏輯連接詞通常與文章題材密切相關(guān)。如在說明文、議論i文中，常有明顯的連接詞作為主題發(fā)展的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)語。例如轉(zhuǎn)折連詞：but， however， yet等。同時，很多文章也有標(biāo)志性的語言如：序數(shù)詞， first， second...等。承接上文有連詞：still，moreover，also 等。這些連詞的提示功能在閱讀過程中值得重視。因為當(dāng)學(xué)生閱讀一篇結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都不熟悉的文章時，可以首先閱讀文章標(biāo)題，初步判斷文章題材，再鎖定語篇出現(xiàn)邏輯詞，并且能夠有意識地把這樣的詞、句標(biāo)志出來。像是客語、臺語以及原住民語之間的比較研究都有許多學(xué)者在做，更因此而產(chǎn)生了所謂「通用拼音」系統(tǒng)，想藉此單一系統(tǒng)拼出所有臺灣母語(包括國語)的音。然后再將由邏輯詞引出的語句與剛讀完的語句進(jìn)行對比分析、推測，從而能夠很容易地揣測到作者的行文思路，進(jìn)而加深對篇章的認(rèn)識和理解。此外，通過邏輯連接詞篩選信息，圈點勾畫，不僅僅可以影響閱讀策略，還可以影響閱讀速度和效果。幫助學(xué)生迅速區(qū)分文章的主次內(nèi)容，掌握文章的邏輯關(guān)系，加快閱讀速度。

許多身邊國內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺得單詞是很讓人頭疼的一個東西．我不這么認(rèn)為．

要知道詞匯僅僅只是語言的一個分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個基本單詞足以應(yīng)付．要知道美國西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過2000個，知道誤區(qū)在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了．

簡單的例子，park這個單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過來的．其實真正的老外也不會去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國人很少有人會愿意去說去寫駢文一樣．意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個說法并沒有什么關(guān)系．

昨天認(rèn)識了一個小DD，問了一些問題．我覺得和我當(dāng)初一樣，呆在國內(nèi)的很多國人缺乏的是一種務(wù)實的精神．

這話怎么說．當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語言的能力，就開始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語，諺語等等，其實要知道，中國人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對方起歧義已經(jīng)很不錯了．很多時候我們往往是連走路都不會就想跑，比如那種從句，幾乎沒聽見幾個老外會說，人家能省盡量省，力求簡單干凈，而我們卻在追求著把簡單的東西變復(fù)雜．

文章的結(jié)構(gòu)受到文章內(nèi)容的制約。因此要分析文章的層次，必須樹立整體意識。一篇文章都是由若干段構(gòu)成，而每一段都有一個中心內(nèi)容。首句（尾句）往往與本段的內(nèi)容密切相關(guān)。因此往往我們將每段的首句（尾句）內(nèi)容串聯(lián)起來，能夠迅速把握全篇主要內(nèi)容。同樣，當(dāng)我們自己寫文章時，也一定要寫好主題句。那么，如何寫好主題句呢？（1）寫好主題句中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞要相對具體些，具體到能控制和限制段落的發(fā)展，同時也要能具體到段落的發(fā)展方向。其次，寫好主題句的中心思想。緊緊把握主題句的導(dǎo)向和制約作用，這是短文寫成功的關(guān)鍵。然后要注意主題的可寫性。所定的主題不能太籠統(tǒng)也不能太具體。其實很多人有一種誤解,認(rèn)為學(xué)習(xí)英文是一種時尚,大家都學(xué),我為什么不學(xué)。盡管主題句十分重要，但它不能沒有支撐句的支持。支撐句位于主題句后并提供細(xì)節(jié)或證據(jù)來支持，就是對主題句所陳述的思想觀點加以展開分類，提出各種細(xì)節(jié)或證據(jù)來支持主題句。支撐句的方式很多，可以分述，可以做詮釋，舉例子，作比較，可以說明原因、結(jié)果、意義，可以引用資料作證。由于試1題往往不大從全篇出題，而是具體到某個段落、某句話，因此，劃分層次，理清篇與段，段與句，句與句之間的關(guān)系尤為重要，切忌將句、段之間層次混淆。