教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

 （1）研究對(duì)象的普遍性、平凡性  

 （2）問題域界的恒定性和解答的不確定性

 （3）學(xué)科基礎(chǔ)的廣泛性和跨學(xué)科性

 （4）理論類型的多元性和學(xué)科路徑的多樣化

 （5）學(xué)科屬性的綜合性和理論結(jié)構(gòu)的層次性

教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

 （1）教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域不斷擴(kuò)大

 （2）教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴(kuò)展和研究范式的多樣化

 （3）教育學(xué)學(xué)科的細(xì)密分化和高度綜合同時(shí)進(jìn)行

 （4）教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切

教師招聘考試全國(guó)沒有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試，但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū) 根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由區(qū)縣 和人事局統(tǒng)一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區(qū)直接筆試，無需面試。

知識(shí)準(zhǔn)備

早起半小時(shí)和晚睡半小時(shí)，兩頭加起來是1個(gè)小時(shí)，心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)，這兩段時(shí)間是的記憶時(shí)間。所以這1個(gè)小時(shí)要充分利用。心理學(xué)需要理解性的記憶，因?yàn)樗侨祟惖乃季S，是抽象的，一個(gè)問題依照心理學(xué)來分析，沒有界定的錯(cuò)和對(duì)的，只是從不同角度分析和認(rèn)為，他就有不同的。

許多人認(rèn)為，只有全日制大學(xué)才能體現(xiàn)出更高的價(jià)值，而通過獲得的含金量低。真的是這樣嗎？其實(shí)不然。

專升本目前是很多考生升學(xué)歷的重要渠道之一，不少考生通過此次考試拿到了更好的工作機(jī)會(huì)或是進(jìn)行了深造。那么成考專升本好不好呢？有何用處？一起往下看。

 專升本的含金量

的含金量是不容懷疑的。根據(jù)《成人高等教育考試暫行條例》規(guī)定“成人高等教育考試獲得者的工資待遇與普通高等教育學(xué)校同類畢業(yè)生相同?！币簿褪钦f含金量一樣，在使用上也一樣。會(huì)受到社會(huì)認(rèn)可