遺傳是指親代的特征通過遺傳的物質(zhì)傳遞給后代的過程。遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是染色體，染色體上有許多基因。在發(fā)育過程中遺傳基因決定著各種遺傳性狀，因而在不同的民族間及家庭間，有著不同的體格差異。但遺傳需要在一定的環(huán)境條件下才能發(fā)揮作用，在某些環(huán)境條件的影響下可發(fā)生變異。

　　對(duì)同卵雙胎兒童的發(fā)育研究顯示，他們的身高、頭圍值很近，但體重可相差很大，說明骨骼系統(tǒng)發(fā)育受遺傳因素影響很大，而體重卻易受環(huán)境因素影響。其他生理指標(biāo)，如血壓、呼吸、心率及腦電圖波型等均極相似。

確保寶寶的健康生長發(fā)育，就需要及時(shí)測量和分析嬰幼兒的身長、體重以及BMI（身體質(zhì)量指數(shù)）等指標(biāo)。然而，對(duì)于處于特殊生長發(fā)育階段的嬰幼兒，傳統(tǒng)的測量方法（如人體秤結(jié)合皮尺等）不僅不準(zhǔn)確、不安全,而且無法進(jìn)行健康生長發(fā)育指標(biāo)的綜合分析；頻繁地抱著幼兒寶寶去醫(yī)院或婦幼保健站無論在時(shí)間精力或經(jīng)濟(jì)上都不現(xiàn)實(shí)，所以，不能在家庭環(huán)境中實(shí)時(shí)、安全、舒適、地測量和科學(xué)的分析發(fā)育指標(biāo)是嬰幼兒健康發(fā)育的極大障礙。

心理行為發(fā)育評(píng)估方法：

1、測驗(yàn)量表

2、觀察法

智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)方面的心理特征，主要包括感知、記憶能力，特別是觀察力。抽象概括能力是智力的核心成分，創(chuàng)造力是智力的表現(xiàn)。智力評(píng)估是心理學(xué)用以測定人的智力水平的方法，為表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡稱智商，縮寫為IQ。智力測驗(yàn)有各個(gè)年齡層所對(duì)應(yīng)的測試量表，如丹佛智能測驗(yàn)適用于3歲6個(gè)月以下嬰幼兒；兒童圖片詞匯測試適用于3歲6個(gè)月～9歲2個(gè)月的兒童；繪人智能測驗(yàn)適用于4歲-12歲兒童；聯(lián)合瑞文測驗(yàn)適用于5歲以上的兒童及青少年。

注意是一種重要的心理活動(dòng)能力，因而又常常稱之為注意力。注意不是認(rèn)知過程，而是一切認(rèn)知過程中不可缺少的其本條件。所謂注意力，就是人對(duì)某一方面，某一部分環(huán)境的選擇性警覺，或?qū)σ环N刺激的選擇性反應(yīng)。不同的年齡層也有其對(duì)應(yīng)的注意合理測試方法，如3～6歲兒童的圖形劃銷；5～16歲兒童的數(shù)字劃銷和字母劃銷等。

其他兒童心理測量量表，如：

兒童氣質(zhì)測評(píng)（0～7歲兒童）

兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（CARS）

兒童自我意識(shí)量表（PHCSS）

兒童行為量表（CBCL）

兒童心理健康測試（3--6歲）

兒童社交量表(SASC)

孤獨(dú)癥兒童行為家長評(píng)定量表（ABC）

兒童學(xué)習(xí)障礙篩查表