拿女兒做實驗30年，他培養(yǎng)出了"神童三姐妹"！精英說 小林君 映美杯中國國際象棋聯(lián)賽 1周前全國快棋錦標賽在這個世界上，你相信神童存在么？

有位心理學家不僅對這一觀點嗤之以鼻，他還堅信天才不是天生的，而是后天養(yǎng)成的，只要方法得當，任何一個人都可以被訓練成領域內的高手。

為了證明自己的觀點，這位心理學家不惜用自己的孩子進行了一場為期近30年的實驗。

在這場被認為是匈牙利歷史最重要的心理實驗中，當事人得出結論：雖然人的天賦很重要，但是天賦未必需要時刻運作。

這一切到底是怎么回事？故事還要從20世紀60年代說起……

??心理學家László Polgár

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20世紀60年代的匈牙利，有一位名叫斯洛·波爾加（László Polgár）的心理學講師，他讀了許多心理學家的著作，并對領域內各類有關心理學的實驗都極為關注。

一次，美國心理學家、行為主義心理學的創(chuàng)始人約翰·華生（JohnBroadusWatson）提出了一個大膽的假設：

給我一打健全的嬰兒，我可以按照我的意愿，把孩子培養(yǎng)成學者或是超級罪犯。

為了驗證自己的想法，華生找來一個不滿一歲的嬰兒，進行了項名為“小艾伯特實驗”嘗試。他試圖證明只要利用條件反射的原理，就能夠讓嬰兒順從實驗者的意愿，恐懼任何原本不會害怕的東西。

??華生的“小艾爾伯特嬰兒實驗”

就在大多數(shù)人對華生頗具爭議的出格的行為大呼荒謬時，遠在匈牙利的拉斯洛·波爾加卻對此頗為心動，甚至決定拿自己的孩子做“培養(yǎng)天才”實驗，人稱“波爾加實驗”。

也正是這個決定，改變了拉斯洛·拉斯洛三個孩子的一生，并讓他成為聞名于國際象棋界的“波爾加三姐妹”的父親。

可以的神童傳奇？

回顧三姐妹這20多年來的成長之路，正如拉斯洛在研究階段所發(fā)現(xiàn)的一樣，波爾加三姐妹在國際象棋界所走過的路，基本上和各行各業(yè)杰出人物在邁向的過程中所走的路一致。

雖然拉斯洛和克拉拉并不是職業(yè)國際象棋選手，但兩人運用到教育方法，卻是每位有心的家長都可以借鑒的。

任何新生的健康嬰兒，都有潛力成為天才。換言之，神童不一定都是天生，通過后天教育和訓練也可以做到。

在電影《摔跤吧爸爸》中，這部根據真實事件改變的故事，也有如出一轍的“波爾加實驗”情節(jié)。

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電影里，主人公馬哈維亞發(fā)現(xiàn)女兒跟同村的男孩發(fā)生沖突，當男孩子的父母上門打抱不平時，馬哈維亞忽然發(fā)現(xiàn)，兩個身材壯碩的男孩子被打得鼻青臉腫、狼狽不堪，自己的女兒反倒毫發(fā)無傷，甚至連身上的衣服都干干凈凈。

和拉斯洛一樣，馬哈維亞發(fā)現(xiàn)女兒天賦的過程純屬偶然，這次意外的發(fā)現(xiàn)讓他重新燃起了為國爭光的火焰，決定在這個女子項目薄弱的摔跤上，像男孩一樣來培養(yǎng)自己的女兒，并終將女兒培養(yǎng)為了世界。

??摔跤吧爸爸電影原型：年輕時拿過印度全國馬哈維亞，

他的四位女兒當中有三位成為了未來的世界

對于拉斯洛來說，他不僅成功進行了自己的“波爾加實驗”，這位精明的猶太人還很好的秉承了自己的商業(yè)意識，借助新聞界的造勢不斷制造轟動效應，在全世界渲染著自己“波爾加實驗”的神話。

拉斯洛以女兒們的經歷出書，《怎樣培養(yǎng)一名天才》

盡管兩位爸爸培養(yǎng)孩子的過程仍存在爭議，“波爾加實驗”的教育思想在世人中也仍然見仁見智。但波爾加三姐妹的棋藝成就，已經充分證明幼兒教育作為人生教育的起點，對于孩子身心健康的發(fā)展，有著及其重要的作用。

對于所有孩子來說，無論他們在任何領域想要有所發(fā)展，“產生興趣、變得認真、全力投入、開拓創(chuàng)新”的過程，必然將是孩子在成長過程中需要遵循的足跡。

父母在孩子的"興趣養(yǎng)成“中扮演著至關重要的角色，從孩子的興趣中發(fā)現(xiàn)一縷曙光，到陪伴他們在掌握專業(yè)知識后的創(chuàng)新突破，借鑒波爾加家族的經驗，幫助孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己，也許人生會有新的不同…

本文版權歸精英說所有

作者： 小林君，精英說作者，用心碼字。精英說是全球精英、留學生的聚集地。每日發(fā)布海內外前沿資訊，這里有留學新知、精英故事及美國街頭訪問，為你展現(xiàn)真實的海外生活。歡迎大家關注精英說（ID: elitestalk）。

教棋的目的：讓學生走的更遠

★  在美好的時光和國際象棋相遇  ★

在此之前，對國際象棋有概念的孩子恐怕并不多。有一些孩子對棋類的認識還停留在課本上學到的成語“舉棋不定”。棋類對孩子而言，像是一個平行的世界，聽說過卻未曾接觸過。大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時，就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童。報了班，入了學，就像來到了一個奇幻世界，有對弈之前的禮儀，有思考的樂趣，一下就被國際象棋給吸引住了。許多孩子就是這樣和國際象棋結緣的。

如果不是送孩子學棋，許多家長對國際象棋了解的也不是很多，國際象棋給人的感覺，不是每一個人都能應付得來的，不是普通人能玩的，要特別有智慧才行。是一種高雅的益智項目。

國際象棋神奇的面紗正在逐漸被揭開。喜歡的人越來越多，愿意學棋的孩子也越來越多，會下棋的人也越來越多，國際象棋正在從小眾的概念中解放出來。一天，在家中做家務的克拉拉發(fā)現(xiàn)，3歲的女兒從抽屜里翻出了一套國際象棋。國際象棋并不是高高在上的神物，它簡單易學，對啟發(fā)孩子思維很有助益，棋類本身并沒有屬性，也沒有高低貴賤之分，只要你喜歡，國際象棋的大門隨時為你敞開。

在這美好的時光里，國際象棋豐盈了你我的內心世界。

★  認識你們，老師很開心  ★

每一次迎接，都是全新的開始。每一次告別，都是淚水婆娑。有人這樣形容老師帶學生，就像一茬茬地割韭菜；也有人形容老師就像像鐵打的營盤，學生就是那流水的兵。

春去秋來，相遇離別，老師每年都在經歷著這些。

不當老師的人，可能不能體會到老師那種“恨鐵不成鋼”的無奈，也體會不到老師看到學生一點小的成績就喜上眉梢的激動。

青出于藍而勝于藍，是所有熱愛教學的老師普遍愿望。老師最看重的，是桃李滿天下，而非一屆不如一屆。

哪怕是一點點的成績，老師也不會吝嗇鼓勵。

★  教棋的目的：讓學生走的更遠  ★

有一位老師曾感嘆，“我要是能帶出一兩個學生能在世界杯拿到名次就值了?！?

其實，我們也知道，真正能走職業(yè)道路的人鳳毛麟角，一年也就那么二十幾個人有這樣的機會可以躋身職業(yè)棋手之列。大多數(shù)學棋的人，或者繼續(xù)求學，讓國際象棋成為生活的點綴，作為興趣愛好繼續(xù)留著；或者投身教育，為挖掘國際象棋人才而努力。

有人認為從事這個職業(yè)是很自然的事情，事實并非這么簡單。就我所知的，從事于國際象棋教學行業(yè)的老師，特別希望讓喜歡下棋的孩子能把天賦變成成績，在這一行有所作為。讓天賦一般的孩子能夠彌補自身的不足，對孩子的學業(yè)、人生產生積極的影響。

因為每一個教棋的老師都清楚：學棋的孩子只有那么一小部分會走上職業(yè)棋手的道路，相當一部分孩子學棋還是為提升自己的計算力、思維力、判斷力、抗挫折力……，從而在學習數(shù)學、語文等學科時更得心應手。

這一點，正在受到越來越多家長的重視。確實，國際象棋可以成為素質教育的重要組成部分，對提升孩子的成績有幫助。

但這不是國際象棋的全部。

孩子心性單純，喜好爭輸贏，很容易陷入局部的吃子中；大人則不然，也看重輸贏，但懂得取舍，為了大局，局部可以做一點忍讓。在接觸國際象棋的伊始，孩子的思維多是直線思維，大部分世界觀里面只有對立的概念，不曉得很多事情都是相對的。

有人說，國際象棋意境深遠。確實如此，國際象棋的作用，遠不止于提升孩子的成績，還對人生的點點滴滴會產生積極的影響。

教國際象棋，是為了讓孩子走的更遠。