寶寶反著寫字是感統(tǒng)失調(diào)嗎

對于這個反寫字的階段，寶爸寶媽們應(yīng)該怎么處理呢？

在方法的選擇上，可以通過一次練習(xí)一個數(shù)字的方法循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不能夠急于求成，一次就更正很多的字母，這會讓孩子接受起來比較困難，另外也會比較容易就弄混了，在練習(xí)的時(shí)候可以不單純的依靠枯燥的書寫進(jìn)行，可以通過觀看掛在墻面上的貼圖來進(jìn)行潛移默化的影響，孩子在依靠視覺系統(tǒng)的階段這種方法是比較有效果的。感統(tǒng)失調(diào)還會對孩子的觸覺統(tǒng)合產(chǎn)生影響，在生活中表現(xiàn)為好動，不安等等。 ④對于比較喜歡玩游戲的孩子，還可以在游戲中進(jìn)行數(shù)字方向引導(dǎo)，比如說用粉筆在地上書寫一個數(shù)字，然后讓玩具小車沿著數(shù)字的方向行駛，在玩玩具汽車的同時(shí)通過對于汽車的行駛軌跡的掌握，達(dá)到對數(shù)字的方向的引導(dǎo)和改正，可以說寓教于樂的一種方法。

  感統(tǒng)失調(diào)的原因 

A、生理原因(先天xing的) (1)胎位不正引起的平衡失調(diào)； (2)早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；2、孩子被過度保護(hù)：孩子的大動作發(fā)育，有孩子自己的規(guī)律，孩子在摸、爬、滾、打、站等行為中，父母強(qiáng)制干預(yù)孩子的動作。造成觸覺失調(diào)。 (3)懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害； B、環(huán)境及人為的原因(后天性的) (1)小家庭和都市化生活，使孩子活動范圍變小，大人對幼兒過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不quan面； (2)父母太忙碌，輔導(dǎo)少，造成幼兒右腦感官刺激不足； (3)出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬就直接學(xué)走路，產(chǎn)生前庭平衡失調(diào)； (4)父母或保姆不讓孩子玩土，玩沙怕弄臟，造成幼兒觸覺刺激缺乏； (5)過早使用學(xué)步車，使孩子前庭平衡及頭部支撐力不足； (6)父母要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，產(chǎn)生拔苗助長的挫折感。

   感統(tǒng)失調(diào)通常會有以下這些表現(xiàn)： 

1、好動，注意力不集中 表現(xiàn)為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，甚至很容易迷失方向。 很容易受到外界微小、不重要的信息干擾，有時(shí)甚至稍微大一點(diǎn)的聲音、光線的變化，都會受到干擾，很難做到注意力集中，影響學(xué)習(xí)成績。一．力量控制能力差肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶是本體覺感覺qi官，其發(fā)展水平影響著孩子的行為計(jì)劃，肌肉控制能力較差的孩子在寫字或者畫畫時(shí)效率很低，常常會出格，或者歪歪扭扭看不出來線條。 2、語言發(fā)展不良 語言發(fā)展遲緩是感覺統(tǒng)合不良的常見表現(xiàn)。 有些孩子會有語言理解困難的問題；發(fā)音不良，知道自己想要說什么，卻無法指揮自己的嘴巴說出這些字句的正確發(fā)音。還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達(dá)困難、說話遲。

  感覺統(tǒng)合的功能有哪些？

檢索功能，人在各種環(huán)境下會收到大量從感應(yīng)接收qi發(fā)來的信息，對這些復(fù)雜多樣的信息，大腦不可能全做出回應(yīng)。讓寶寶多練習(xí)爬行，順序?yàn)椋嘿橘搿蚺溃ㄏドw和手掌著地）——站爬（腳掌與手掌著地）。感覺統(tǒng)合正常者，可以對這些信息進(jìn)行篩選，然后檢索出zui重要也zui有用的信息，再根據(jù)這些信息對身體發(fā)出指令。若感覺統(tǒng)合失調(diào)，往往無法對信息進(jìn)行有效檢索，從而常常表現(xiàn)為敏感、好動或遲鈍、木訥。