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你必須非常友善地對(duì)待那些選擇當(dāng)幼兒老師的人。每日與幼兒相處，可以使您更愛(ài)孩子，更了解孩子，從自己的出發(fā)，以幼兒教師的視角，為每個(gè)幼兒的發(fā)展而努力。因此，如此仁慈的您，格外應(yīng)該找一個(gè)“讓孩子攀爬高峰”的幼兒園。那就好比相親，彼此要相處很長(zhǎng)一段時(shí)間呢，要互相“看看”才好。有關(guān)我們智能幼兒園基于教學(xué)的核心系統(tǒng)通過(guò)創(chuàng)造豐富、準(zhǔn)備充分的環(huán)境，發(fā)展兒童的自主性、自主性，然后重建老師和孩子們，父母和孩子之間的關(guān)系，同時(shí)發(fā)展兒童的身體、智力和能力，更加關(guān)注兒童心理方面的成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的敏感時(shí)期，透過(guò)生命教育、教具操作、工作場(chǎng)所、活動(dòng)設(shè)計(jì)和適當(dāng)指導(dǎo)，激發(fā)兒童尋找，構(gòu)建和發(fā)展自己的能力。

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硬體使用中央空調(diào)系統(tǒng)，集中凈水系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)軟體本課程主要面向蒙臺(tái)梭利教學(xué)系統(tǒng)，并設(shè)有國(guó)際英語(yǔ)、奧爾夫音樂(lè)、樂(lè)高創(chuàng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、陶藝、烘培、花藝、手工坊、體智能、平衡車、自然教育、 steam等特色課程。你將得到 Develop的加入1.在總部先進(jìn)理念的支持下，良好的工作環(huán)境，為您提供了一個(gè)、規(guī)范的幼教平臺(tái)，同時(shí)也為您提供了的。2.超乎想象的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以帶給您、綜合能力及管理能力的提升；知識(shí)及教學(xué)技巧，助您孩子的成長(zhǎng)，做懂孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。3.多方面的發(fā)展，您將收獲豐富的經(jīng)驗(yàn)，廣闊的視野，您的足跡將遍及許多地方，登上更大的舞臺(tái)，您可以成為一位出色的主班教師，或是一位的教員，或是一位教員。

為了切實(shí)加強(qiáng)校園安全防范措施，保障廣大師幼安全，切實(shí)維護(hù)校園秩序，我園按照校園安全防范標(biāo)準(zhǔn)，在幼兒園入口處安裝了門禁系統(tǒng)，有效地遏制了陌生人的進(jìn)入，保護(hù)了廣大師生的安全，為校園安全提供了一個(gè)更有力的保障。

出入管理系統(tǒng)是一種數(shù)字化的智能出入管理系統(tǒng)，每個(gè)孩子都有一張的感應(yīng)接送卡，家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候通過(guò)進(jìn)入園內(nèi)。父母入園時(shí)，卡機(jī)一人一擋，一次只能通行一人，家長(zhǎng)及本園工作人員不能進(jìn)入園內(nèi)。

在計(jì)算機(jī)中所有進(jìn)出狀態(tài)都有圖像記錄，同時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)也將進(jìn)出情況錄制下來(lái)，便于對(duì)具體事件發(fā)生的時(shí)間進(jìn)行查詢，落實(shí)責(zé)任。

身體有一定的智能運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防疾病。兒童多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受陽(yáng)光、空氣和水的沐浴，逐步能夠承受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷鍛煉，提高其耐受能力，而大腦皮層也會(huì)對(duì)冷、熱的刺激形成條件反射。在自然因素改變的時(shí)候，兒童能夠作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)，使身體與外界環(huán)境保持平衡，從而避免了感冒，也不容易中暑。身體智能課程可以促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)中的各種運(yùn)動(dòng)直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中的神經(jīng)能向大腦傳遞各種刺激沖動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對(duì)行為的反應(yīng)更敏感。體智性課程可以塑造兒童的個(gè)性。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開(kāi)朗、活潑、樂(lè)觀。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。特色課程“從無(wú)到有”，又“從有到優(yōu)”，滿足了兒童的個(gè)性化需求。不僅豐富了我園的園所文化，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為青少年宮幼兒園的小朋友創(chuàng)造了一個(gè)藝術(shù)熏陶、自我成長(zhǎng)、充實(shí)愉快的人生樂(lè)園。

智能無(wú)感知的考勤與智能推送通知_孩子 AI智能考勤系統(tǒng)，通過(guò)考勤 AI攝像頭，識(shí)別孩子們的上學(xué)、放學(xué)等情況，并實(shí)時(shí)發(fā)送到學(xué)校和離開(kāi)學(xué)校的孩子照片給相關(guān)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更放心。與此同時(shí)，還可以設(shè)置不到校的訊息通知，如到校時(shí)間為8:00，園方可設(shè)定8:30為不到校預(yù)警時(shí)間。對(duì)于8:30未到校的家長(zhǎng)，我們將會(huì)收到不到校的提醒，這樣可以避免各類因家長(zhǎng)或校車司機(jī)疏忽而造成的安全事故?！记谕ㄖ悄芡扑汀?5幼兒不正常情緒與教師語(yǔ)言監(jiān)控預(yù)警_幼稚園教師的不良行為及事件對(duì)幼兒園經(jīng)營(yíng)者是致命的，其預(yù)警與規(guī)避是幼兒園安全運(yùn)行的關(guān)鍵。而且，教師行為往往以語(yǔ)言為基礎(chǔ)不斷升級(jí)，發(fā)展為肢體。孩子們通過(guò)放在教室里的一組麥克風(fēng)和AI云，幫助高精度、長(zhǎng)語(yǔ)音識(shí)別匹配算法實(shí)時(shí)教師的不良和違禁語(yǔ)言，并時(shí)間向管理者發(fā)送告警信息，管理者在收到報(bào)警后根據(jù)嚴(yán)重程度采取制止或事后疏導(dǎo)等不同方法，大大降低事件的發(fā)生。與此同時(shí)，兒童的哭泣、恐懼等表情雖然不能代表事件的發(fā)生，但仍需引起管理者的重視。孩子們把這類孩子不正常的情緒時(shí)間發(fā)給園長(zhǎng)和有關(guān)教師，從而制止了對(duì)兒童的侵害行為。

教師違規(guī)語(yǔ)言和兒童消極情緒預(yù)警△兒童智能系統(tǒng)與現(xiàn)有監(jiān)控系統(tǒng)的區(qū)別01建造工程費(fèi)用_兒童 AI系統(tǒng)需要識(shí)別人臉、表情等兒童，目前的情緒等，因此需要采集兒童的正面或正側(cè)面圖像，并確保畫面十分清晰。而且傳統(tǒng)的監(jiān)控，只有一個(gè)監(jiān)控功能，只要看到孩子穿著就可以了。