二是要注意定期清潔銅雕塑，以確保銅雕塑上沒有灰塵。清潔時，應注意用干凈柔軟的抹布輕輕擦拭銅雕塑上的灰塵。對于不易擦拭的位置，可以輕輕擦拭軟刷子或吸塵器將灰塵吸走，以免在銅雕塑上灰塵。除了灰塵外，還應注意清理掉落在銅雕塑表面的其他物品。保持銅雕塑的表面清潔。第三，務必定期對銅雕塑進行打蠟和拋光，以使銅雕塑充分發(fā)揮相應的裝飾效果。在許多情況下，由于長時間放置銅雕塑，表面顏色會變黃或變啞，影響其裝飾效果。這時，須進行相應的打蠟和拋光處理，以確保銅雕塑的表面光滑。此外，銅雕塑通常對放置的外部環(huán)境有一定要求。通常不要將它們放置在溫度過高或濕度較高的地方，以免降低銅雕塑的使用壽命。

鍛銅雕塑是根據(jù)翻制的雕塑模具以手工的方式鍛打修整拼接（多為銅板），將鍛銅雕塑分塊的銅板組合成雕塑整體成品的制作方式。鍛銅的雕塑一般色彩光澤好，現(xiàn)代感強，表現(xiàn)力強，也不會有尺寸的限制，但不適合做太細節(jié)的雕塑，比如特別具體的人像雕塑，如果選擇鍛銅雕塑一般多用于浮雕類，也可以是抽象、簡潔的裝飾及不是很具像的人、動物浮雕，或者圓雕，鍛銅雕塑線條流暢簡潔，表面處理細膩而且肌理豐富。

鍛銅雕塑具有耐高溫，耐寒，強度高，不易變形，形態(tài)變化豐富等許多優(yōu)點。同時，具備金屬材料所特有的質(zhì)感，具有自然光澤和金屬材料美感。敲鑿工藝表現(xiàn)性強，適合表現(xiàn)抽象，具象等多種風格題材，是極富力度與體量感的一種藝術語言。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，南京雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想，態(tài)度，情感和價值觀受到潛移默化的影響。

表現(xiàn)形式校園雕塑大都運景觀雕塑用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性，象征性，激勵性，裝飾性等特點，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永l恒的追求，豐富學校校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常園林雕塑關鍵的，首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍，在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思，恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒，焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫l理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。

玻璃鋼雕塑工藝簡單，可以一次成型，經(jīng)濟效果突出，尤其對形狀復雜、不易成型的數(shù)量少的產(chǎn)品，更突出它的工藝優(yōu)越性。做好玻璃鋼的翻制，首先，我們要清理好雕塑面的廢泥殘渣，打掃好雕塑面，確保雕塑的完整性和美觀性，這一步做不好，后期作品注定是做不好的。玻璃鋼雕塑具有較強熱性能，是一種較好的絕緣性材料，使用很安全，在一定的高溫下，具有一定的熱防護和耐燒蝕的功能，這樣能夠起到很好的效果。