兒童語(yǔ)言需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程

除了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練之外，還需要提高寶寶認(rèn)知和理解的能力，這樣寶寶的語(yǔ)言才有可能會(huì)進(jìn)一步的改善。如果孩子比較小，需要家長(zhǎng)以教為主，可讓寶寶通過(guò)模仿家長(zhǎng)嘴型來(lái)模仿發(fā)音，通過(guò)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化寶寶的語(yǔ)言模仿行為，逐漸過(guò)渡到寶寶能夠主動(dòng)表達(dá)，這其實(shí)是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的。兒童語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)的發(fā)展是極其迅速的，一般在5、6歲前，兒童就已經(jīng)掌握了其母語(yǔ)的大部分內(nèi)容。

經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的,一問(wèn)原因才知道

在來(lái)訪的家長(zhǎng)中，經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的，一問(wèn)原因才知道 ，別人家的孩子都會(huì)叫“爸爸”“媽媽”，會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句了，自家的孩子什么都懂卻始終不肯開(kāi)口。孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，再加上親朋好友的“關(guān)心”，壓力也隨之增大，父母無(wú)比。在生活中，父母的一些行為或可導(dǎo)致孩子出現(xiàn)開(kāi)口晚、說(shuō)話不清楚等語(yǔ)言問(wèn)題。孩子的很多方面都會(huì)受父母遺傳因因素影響，比如孩子的長(zhǎng)相、身高、性格，甚至是疾病。因此孩子說(shuō)話早晚也與遺傳有關(guān)，有的父母小時(shí)候開(kāi)口晚，孩子也會(huì)開(kāi)口晚，這點(diǎn)父母不必太過(guò)擔(dān)心。

語(yǔ)言障礙的孩子知道語(yǔ)言不是他們的強(qiáng)項(xiàng),所以當(dāng)他們說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言

因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙的孩子知道語(yǔ)言不是他們的強(qiáng)項(xiàng)，所以當(dāng)他們說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言不太符合當(dāng)下的語(yǔ)言習(xí)慣或語(yǔ)言邏輯時(shí)，會(huì)無(wú)形中遭到別人的誤解甚至嘲笑，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是冒險(xiǎn)。模仿的題材一般來(lái)源于正常發(fā)展的兒童及其照護(hù)者之間的對(duì)話內(nèi)容，這些題材在語(yǔ)言范例中會(huì)經(jīng)常使用。對(duì)于模仿的定義可能被認(rèn)為是一字不差地重復(fù)全部或部分(部分模仿)，也可能要求即時(shí)模仿或是延遲模仿，亦會(huì)運(yùn)用暫?；虿迦雽?duì)話的方式。