美國大學(xué)教育與高中教育的接軌。大學(xué)教育是普通教育的延續(xù)，大學(xué)教育雖屬于培養(yǎng)gao級人才的階段，但美國的高等教育仍十分重視學(xué)生的基礎(chǔ)教育，并且進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域，而不是將學(xué)生的教育局限在某些特定的學(xué)科里。

各大學(xué)的專業(yè)學(xué)科都有其特有的教育模式，僅舉美國公立大學(xué)排名第1的伯克萊大學(xué)商學(xué)院的例子，看一下美國文科大學(xué)生在四年內(nèi)接受教育所涵蓋的范圍。

美國留學(xué)寄宿家庭

住房費用：$500/月-$900/月(價格視美國家庭情況不同而變化)

除了租房，還可以選擇住在寄宿家庭，一來可以幫助大家快速提高英語水平，二來還可以盡快融入當(dāng)?shù)厣?，為今后獨立租房打下基礎(chǔ)。寄宿家庭一般是由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的要求幫忙安排家庭，學(xué)校會事先給你一張表格，內(nèi)容是關(guān)于對寄宿家庭的要求，如“你介不介意寄宿家庭有寵物”等等，到了國外如果你不滿意，還可以申請換一個家庭。

美國高校教師在課堂中更像是一位主持人或教練，他們大多不會簡單粗暴地向?qū)W生灌輸知識與科學(xué)結(jié)論，不會擅自替學(xué)生來回答某個學(xué)術(shù)問題，而是通過精細(xì)的課程設(shè)計，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、海量閱讀、文獻(xiàn)查證、小組討論、個人演講、課堂答辯等一系列艱辛的努力來促使學(xué)生不斷深入思辨，讓他們自己來尋找問題的答案。一場精心設(shè)計的課堂討論往往會促使學(xué)生的思維沉浸在多個思考角度中，這對于促使學(xué)生獨立心智的成長頗為有效。

課程計劃——師生間的“契約單”

在美國大學(xué)的節(jié)課上，每位同學(xué)會拿到一份該課程的教學(xué)計劃表，表單中詳細(xì)描述了課程的教學(xué)目標(biāo)、考核方式與評分細(xì)則、每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)閱讀書目或參考網(wǎng)站，老師還會在課上做詳細(xì)說明。學(xué)生一旦確認(rèn)選修這門課程，就得嚴(yán)格按照教學(xué)計劃表中的規(guī)定執(zhí)行。

教師同時會按照計劃表中的要求對平時作業(yè)、課堂討論、結(jié)課作業(yè)及時計分，如果某位學(xué)生在上課期間的平時分?jǐn)?shù)過低時，還會收到教師的“黃牌警告”。若終課程分?jǐn)?shù)不及格，這位掛科學(xué)生就得另交一筆費用不菲的課程重修費（的州公立大學(xué)，每一學(xué)分大概需要450-550美金左右，每一門課2-3個學(xué)分不等）。

在學(xué)校網(wǎng)站上，還能隨時查到與本專業(yè)相關(guān)的所有課程大綱。 反觀國內(nèi)大學(xué)，盡管教師也寫教學(xué)大綱，但一般情況是寫完提交學(xué)校歸檔后就算完成了任務(wù)，之后很少會做修改，而沒能成為與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)溝通，并對自身教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)形成有效管理的手段。學(xué)生在上課前只能對該課程有個大概了解，很難獲悉每節(jié)課的實際內(nèi)容與具體要求。