嬰幼兒逐步建立詞匯語音表征與語義表征之間的聯(lián)系

如果身處豐富的語言環(huán)境中，聽力正常的嬰兒就能學(xué)會辨別語音刺激與聲音刺激的差異，并逐漸學(xué)會根據(jù)單詞音節(jié)或者重音信息提取詞匯的語音范疇信息，如元音和輔音。嬰兒似乎是語言習(xí)得的天才，大約半歲左右，他們就能學(xué)會根據(jù)超音段信息對所聽到的復(fù)雜句子進行詞匯切分，然后逐漸學(xué)會感知句子意義。通過聽覺言語理解，嬰幼兒逐步建立了詞匯語音表征與語義表征之間的聯(lián)系，并習(xí)得句法知識。這些語言加工過程中的腦基礎(chǔ)間連接也逐漸得到強化。

家長如果能把孩子的英語學(xué)習(xí)興趣給調(diào)動起來

家長如果能把孩子的英語學(xué)習(xí)興趣給調(diào)動起來，那么孩子就會想去學(xué)習(xí)英語，萬變不離其宗，孩子就會圍繞英語來展開自己的英語學(xué)習(xí)。孩子要是還小的話，家長就可以用一些英語小卡片或者英語圖畫冊給孩子看，從而調(diào)動孩子對于英語學(xué)習(xí)的積極性，達到孩子英語興趣培養(yǎng)的效果。聽英語音樂也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。事實上，聽英語歌曲常常被用作提高英語教學(xué)中英語理解能力的方法之一。

想讓孩子把英語“學(xué)以致用”,就一定要培養(yǎng)孩子的英語口語水平

興趣是孩子的老師，很多孩子對英語沒有興趣，所以再怎么逼迫他學(xué)習(xí)，只會讓孩子產(chǎn)生更多的對英語的抵觸情緒，所以想讓孩子學(xué)好英語，首先就要培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣，的方式就是給孩子創(chuàng)造一個純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要真正讓孩子把英語“學(xué)以致用”，就一定要培養(yǎng)孩子的英語口語水平，因為英語是一門語言，所以當然要在“說”上面下功夫，傳統(tǒng)學(xué)校里的教育，全部都是中教教學(xué)，中教老師更多在意學(xué)生的應(yīng)試考試成績，而非英語口語能力，所以要想培養(yǎng)孩子的英語口語還是需要找一個好的少兒英語培訓(xùn)班才行。

我認為做父母的應(yīng)該把孩子當朋友一樣看待,利用周圍的有利條件去

我認為做父母的應(yīng)該把孩子當朋友一樣看待，利用周圍的有利條件去激勵引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在這過程中，父母不應(yīng)抱著“我比孩子強”的心理，或是“孩子一定要比誰強的攀比心理”，而是可以鼓勵孩子當一個小老師，和孩子一同學(xué)習(xí)，找尋學(xué)習(xí)中的樂趣與知識。如此既可以幫助孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還可以讓孩子帶著興趣快樂學(xué)習(xí)。“音源”要正確。要利用發(fā)音純正的美語兒歌或童話故事訓(xùn)練孩子，利用歌曲的形式與說故事的情境來激發(fā)孩子的興趣。孩子對聲音是敏感的，很快就會瑯瑯上口，可以奠定英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。