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為適應現(xiàn)代化高科技發(fā)展的要求，圍繞幼兒園管理、安全、教學、環(huán)境等方面，構建以智慧為基礎的現(xiàn)代信息化幼兒園體系。

以“服務于人”為核心理念，從頂層設計入手，切實實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合，構建符合未來發(fā)展的智慧幼兒園服務體系；通過“一個平臺，多端應用、設備與數(shù)據(jù)結合”的教學理念，構建符合未來發(fā)展需求的智慧幼兒園服務體系；通過“一個平臺，多端應用、多數(shù)據(jù)”等教育教學行為的充分賦能。

依托新一代信息基礎設施，構建完善的多元網絡、云計算平臺、物聯(lián)傳感設備

構建智慧幼兒園綜合管理平臺，實現(xiàn)幼兒園物聯(lián)接入與數(shù)據(jù)服務的統(tǒng)一，為應用提供通用性支持

提高幼兒園智慧應用水平，主要從幼兒園園務管理、智慧接送、智慧教學、智慧保育、智慧環(huán)境、智慧安防、智慧訪問、大數(shù)據(jù)分析等方面進行應用擴展。

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幼稚園教育的對象是學前兒童，在0-6歲這一年齡階段，模仿能力強，興趣廣泛，思維處于具體形象思維階段，對較為抽象的事物還難以大量接受，與其他教學手段相比，多媒體技術以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能滿足幼兒在這方面的要求。多媒體集圖·文·聲·像為一體，其優(yōu)點是能夠化靜為動，化虛為實，化抽象為象。如今許多幼兒園將科技產品融入幼兒園，科技帶動幼兒園品牌建設，為滿足這一需求，幼兒園全園提供智能多媒體教室，以科技帶動教育。

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該技術實施例旨在提供一套旨在解決傳統(tǒng)的基于移動終端和軟件的輔助教學系統(tǒng)輔助教學效果不佳的輔助教學系統(tǒng)。為了達到上述目的，本技術實施例的個方面提供一個輔助教學系統(tǒng)，包括交互式投影儀、交互式設備、服務器和教師用戶終端；所述互動投影設備包括主控模塊；連接到所述投影機的投影模塊，以便將教學內容投影到投影平面上；與主控模塊連接，以獲取書寫軌跡圖像的圖像采集模塊，所述書寫軌跡圖像包括學生用戶通過使用該交互設備在投影平面上形成的軌跡信息；以及與所述主控模塊連接的通信模塊；在主控模塊根據(jù)書寫軌跡圖像得出書寫軌跡后，還用于將書寫軌跡投射到該投影平面上；

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全息投影又稱虛擬成像技術，是一種利用干涉和衍射原理記錄和再現(xiàn)物體真實三維圖像的技術?，F(xiàn)在全息投影技術已經在展覽、廣告、教學等領域得到了初步應用，它的主要優(yōu)點就是能將立體的影像懸浮在空中，營造出一種又真又幻的氛圍，效果十分奇特，強烈的縱深縱深，真假難辯。開發(fā)多媒體教學系統(tǒng)是當前普遍需要的教學系統(tǒng)，開發(fā)多媒體教學系統(tǒng)就顯得尤為重要，把全息投影技術應用于教學領域中，可以很好地解決空間結構難以理解、立體視圖難以弄清、繁瑣復雜的運動難以研究等問題，使學生對教學對象空間結構的理解更加深入，從而加深對教學對象的認識。

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教師的分布不均勻。愛國主義意識較強的員教師大多集中在好的公立幼兒園，但普惠幼兒園與主流的愛國活動聯(lián)系不緊密，情感傳遞意識比較薄弱。3.固定的教育形式。當前，調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園的都是圍繞著固定的節(jié)日主題開展的活動，而節(jié)日以外的活動較少，加之活動設計單一，沒有持續(xù)性，對幼兒缺乏興趣和認知。4.沒有正式的分類課程。很少有適合幼兒心理發(fā)展的內容。年齡小，理解程度低，個人心理還不成熟，的主題教學、活動和宣傳形式比較單一，許多都是流于形式的，老師講解時并沒有采用生動活潑的方式，的主題教學、活動和宣傳形式比較單一，很多都是流于形式，沒有采用生動活潑的方式，老師講解時并沒有采用這種形式。

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人工智能對提高幼兒成效的重要性與必要性根據(jù)統(tǒng)計，2020年全國有幼兒園29.17萬所，入園兒童1791.40萬人，在園幼兒4818.26萬人。做好幼兒的，是關系中華民族偉大復興的大事。的目的，是要激發(fā)兒童對祖國的認識意識，厚植愛國情感，增強幼兒的內心體驗，引導幼兒建立正確的精神體系，為個人和家庭樹立愛國信念打下堅實的基礎。盡管兒童對愛國主義的理解有困難，但是可以通過人工智能的優(yōu)勢來克服。讓人工智能賦能幼兒愛國課堂，走進家庭，在現(xiàn)代化教學場景中，以新穎、有趣、好玩的形式學習，寓教于樂，讓中華文化基因、傳統(tǒng)美德觀念植根于師生、家長的思想意識和道德觀念。