有一種教育方式是放任性的，這種父母有一部分是迫不得己的，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力過(guò)大，這些做父母的整天忙于工作，根本沒(méi)有時(shí)間管孩子，這就容易造成孩子孤僻的性格。所以在孩子成長(zhǎng)階段不是不能和父母脫離的，父母才是孩子的一任老師。試想如果一顆小樹(shù)，不修剪，會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)嗎?結(jié)果是否定的。

    我們不是要求父母放棄工作去全心全意的去照顧孩子，當(dāng)然這也不可能做到，我們所要求的只是要父母多抽出時(shí)間去陪孩子，讓他們覺(jué)得自己是有人疼的，有人愛(ài)的，當(dāng)他們這種被愛(ài)的需要滿足后，也許他們會(huì)去試著愛(ài)別人，回報(bào)別人，也許會(huì)體諒父母的難處，這樣孩子不至于發(fā)展的太過(guò)偏離正軌。

    網(wǎng)絡(luò)是人們獲取、處理、傳遞和應(yīng)用信息資源的重要手段，是獲取知識(shí)的重要途徑，給人們帶來(lái)了未有的種種便利和好處，提高了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的速度與質(zhì)量。孩子厭學(xué)不想讀書(shū)

    對(duì)孩子而言，網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊他們的視野，學(xué)到許多在書(shū)本、課堂和學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的東西，使課堂得到延伸，發(fā)掘自身的長(zhǎng)處和自己的興趣。因此，對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)不能采取禁、堵的方式，相反，應(yīng)該予以鼓勵(lì)和贊許。但由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和包容性，各種暴力、色欺詐等不好的信息并存，不可避免地又會(huì)產(chǎn)生一些不好的作用。同時(shí)，一些孩子自制能力差，常常會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的教育引導(dǎo)。

    孩子叛逆，尤其是青春期孩子的叛逆，時(shí)常讓父母感到“頭疼”。許多父母也常常抱怨，孩子越長(zhǎng)大越不聽(tīng)話。那么，孩子叛逆現(xiàn)象是普遍存在的嗎？作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和叛逆期孩子相處？孩子厭學(xué)不想讀書(shū)

    叛逆現(xiàn)象在孩子成長(zhǎng)中是普遍存在的嗎

    根據(jù)有關(guān)研究，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有兩個(gè)重要的反抗期：開(kāi)始的一個(gè)反抗期在2-4歲，主要指向身體方面的反抗，即反對(duì)父母對(duì)他們身體活動(dòng)的約束；第二個(gè)反抗期在青春期，在初中階段表現(xiàn)得尤為突出，這時(shí)的反抗由逆反心理引發(fā)，主要是為了獲得獨(dú)立和尊重。

    青春期是孩子生理和心理都發(fā)生急劇變化的階段，家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的心理特點(diǎn)有所了解，才能用正確的方式引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)可以通過(guò)看書(shū)、咨詢、咨詢老師等方式了解孩子在青春期的心理特點(diǎn)，手中有了金剛鉆才能攬好瓷器活，才能有針對(duì)性地搞好教育引導(dǎo)工作。孩子厭學(xué)不想讀書(shū)

    對(duì)待孩子的叛逆，不要一-味的去堵，要像大禹治水那樣，一邊堵， 另- -邊疏通。如果父母一味的去打壓孩子的一.切活動(dòng)，那孩子很容易產(chǎn)生逆反心理，造成逆反心理后無(wú)論父母說(shuō)的對(duì)不對(duì)孩子只會(huì)--味的去反抗。這樣的話對(duì)親子之間的感情會(huì)很不利。所以正確的做法是，你不光要告訴他這樣做不對(duì)，你還要告訴他哪樣做更好，在雙方都滿意的基礎(chǔ)上，提出合理的解決辦法。