單斗液壓挖掘機(jī)傳動(dòng)系統(tǒng)將柴油機(jī)的輸出動(dòng)力傳遞給工作裝置、回轉(zhuǎn)裝置和行走機(jī)構(gòu)等。單斗液壓挖掘機(jī)用液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的類型很多，習(xí)慣上按主泵的數(shù)量、功率的調(diào)節(jié)方式和回路的數(shù)量來(lái)分類。有單泵或雙泵單回路定量系統(tǒng)、雙泵雙回路定量系統(tǒng)、多泵多回路定量系統(tǒng)、雙泵雙回路分功率調(diào)節(jié)變量系統(tǒng)、雙泵雙回路全功率調(diào)節(jié)變量系統(tǒng)、多泵多回路定量或變量混合系統(tǒng)等六種。按油液循環(huán)方式分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。按供油方式分為串聯(lián)系統(tǒng)和并聯(lián)系統(tǒng)。

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液壓挖掘機(jī)的布置原則是左右對(duì)稱，盡量做到質(zhì)量均衡，較重的總成、部件靠近轉(zhuǎn)臺(tái)尾部。此外，還要考慮各個(gè)裝置工作上的協(xié)調(diào)，維修方便等。有時(shí)轉(zhuǎn)臺(tái)布置受結(jié)構(gòu)尺寸限制，偏離軸線，致使左右履帶接地比壓不等，影響走架結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和挖掘機(jī)的行駛能，此時(shí)可通過(guò)調(diào)整配重的來(lái)解決，如圖3－18所示，圖中x與x’分別為轉(zhuǎn)臺(tái)與配重中心偏離軸線值。

確定配重位置的布置原則是，使挖掘機(jī)重載、大幅度作業(yè)時(shí)的轉(zhuǎn)臺(tái)上部合力FR的偏心距e與其空載小幅度時(shí)的合力FR’的偏心距e’大致相等

我處處為自己著想，所以我說(shuō)他們自私是因?yàn)樗麄冇薮馈?/p>

我原本告訴你要多學(xué)習(xí)，多讀書，支持你參加會(huì)計(jì)考試，參加成人教育考試，獲得學(xué)士學(xué)位。我告訴過(guò)你要鍛煉身體，保持健康，但是你從來(lái)不聽。你的決定讓你現(xiàn)在一無(wú)所有，離開我，一無(wú)所有，一無(wú)所有，一無(wú)所有，只有脂肪，成為一個(gè)年長(zhǎng)的第二次婚姻的女孩，為自己想想你將來(lái)會(huì)做什么。

她終于開始思考了。不再哭泣，不再吵鬧，不再憤怒，仿佛她同意了我。當(dāng)我說(shuō)話的時(shí)候，我平靜而憤怒。我推了推我給她買的米粉，摸了摸，但它并不冷。她開始吃，但這米粉對(duì)她來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太辣了。我說(shuō)如果太辣，就吃我兒子剩下的。他吃得不多。她說(shuō)她也沒(méi)那么餓。

她似乎明白為什么我說(shuō)她的父母自私是因?yàn)樗麄冇薮馈?/p>

突然間，她似乎忘記了我們剛才都同意離婚了。她沒(méi)有提到離婚，而是開始關(guān)心我和我的兒子，并問(wèn)我們吃得怎么樣，我們以后是否應(yīng)該出去。

Scratch是由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的終身幼兒園小組開發(fā)的一個(gè)計(jì)算機(jī)程序開發(fā)平臺(tái)。它的目的是讓編程語(yǔ)言的初學(xué)者無(wú)需先學(xué)習(xí)語(yǔ)言語(yǔ)法就能設(shè)計(jì)產(chǎn)品。開發(fā)人員希望在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)Scratch，激勵(lì)和激勵(lì)用戶通過(guò)操作學(xué)習(xí)編程、數(shù)學(xué)和計(jì)算知識(shí)(如設(shè)計(jì)交互式故事)，同時(shí)獲得創(chuàng)造性思維、邏輯編程和協(xié)作工作經(jīng)驗(yàn)。

Scratch適用于8歲以上的用戶。即使用戶從未學(xué)習(xí)過(guò)程序編程，他也可以通過(guò)拖動(dòng)預(yù)設(shè)的構(gòu)件程序模塊、堆疊指令、設(shè)置或控制角色和背景的動(dòng)作和變化來(lái)完成程序設(shè)計(jì)。