學生課桌網

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司主營中搞檔鋼木家具、學校餐廳餐桌椅組合、連體餐桌椅，銷售、安裝并提供相關售后服務。

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課桌椅型號的身高范圍問題規(guī)定學生身高每相差7.5 cm, 設1個型號的目的, 在于可使小學各年級都有1種型號。亦即每年“桌椅高差”升高1 cm。

學生課桌網許多研究表明, 小學生“桌椅高差”在2個型號范圍(身高相差15 cm)內波動時, 良好的讀寫姿勢沒有變化;當在4 個型號范圍(身高相差30 cm)內波動時, 則可看出明顯變化, 尚無明顯姿勢不良[ 2] 。但課桌椅國際標準對身高的符合范圍規(guī)定為7.5 ×2 =15 cm。借助年齡別身高均值標準差的粗略推算[ 3] , 8 歲兒童身高均值的標準差約為5 cm , 15 cm范圍內可有3 個標準差, 課桌椅符合率醉高約為85%。фпёров的研究,增設一個醉大型號(身高170cm～179cm用),座面高48cm,桌椅高差32cm。青春突增期身高均值的標準差約為7.5 cm, 在15 cm范圍內僅包含2個標準差, 符合率醉高約為70%。學生課桌網再如, 大學課桌椅不分型號, 身高范圍沒有規(guī)定, 但我們知道, 男身高P95 -女身高P5 ≈28 cm, 接近30 cm。上述這些情況與課桌椅符合率有關。

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臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家專注于公共與商業(yè)家具及配套產品的設計、開發(fā)與國內外市場推廣業(yè)務，本公司主營產品包含：折疊桌椅、培訓桌椅、課桌椅、會議桌椅、禮堂椅、公共排椅、餐桌椅等系列產品及其相關配件配套產品，產品主要適用于各類學校教室、廠礦企事業(yè)單位會議培訓室、會議展覽公司、教育培訓機構、車站/地鐵/醫(yī)院/商場等公共區(qū)域、圖書閱覽室、銀行/移動/電信/郵局等辦事大廳、禮堂會所教堂、影劇院、學校醫(yī)院廠礦單位飯?zhí)檬程玫裙布吧虡I(yè)場所。大學生使用的課本醉大尺寸以A4居多，大約為297mm，故桌面深確定為350mm。

下面提出設計依據(jù)。

1）座面高4。合適的座高應使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。目前各學校的班級人數(shù)基本處于滿負荷的狀態(tài)，但仍無法滿足學齡青少年的入學要求。座面高過高或過低均容易使人產生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設計。經過測量統(tǒng)計，大學生腘高平均為431.15 mm，其中男生的腘高平均為443.80 mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學校男生人數(shù)眾多，且穿鞋后腘高會至少增加1～2 cm，故確定座面高為430 mm。

2）座面寬b3。座面寬應滿足臀部就坐所需的尺度，使人能自如地調整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，學生課桌網故以女性尺寸為上限作為設計根據(jù)。而大學教室內的座椅均為排椅，故座面寬應以兩肘間距離為設計基準，由此確定座面寬為450 mm。

3）座面有效深t4。根據(jù)體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應由臀部、結節(jié)承擔。學生課桌網實用性原則課桌椅設計首先要遵守實用性原則，實用性是產品設計的基礎，設計產品的時候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。正確的設計應使臀部得到支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當?shù)木嚯x，保證小腿可自由活動。通過測量，大學生的平均臀一腘距約為480 mm，確定座面有效深度為410 mm。

4）座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。

5）靠背的高、寬和靠背傾角j?？勘车淖饔檬潜３旨怪幱谧匀恍螒B(tài)的輕松姿勢。設計靠背的重點在腰部，確定靠背點距座面高為210 mm。這樣既能適當?shù)刂С盅?，又能使腰部自由轉動。筆者還建議在原有基礎上,盡量與ISO靠近,即將各學生課桌網型號的標準身高提高7?？勘车耐屑绮靠稍O計成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當?shù)暮笸箍臻g。靠背與座面之間的角度設定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動，二是引導腰彎部位依靠在靠背上?？勘撑c座面的夾角若小于90o，則腹部受壓迫；夾角太大，會降低人的警覺。

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學生課桌網腳架與高度調節(jié)裝置設計。腳架下面要安裝小腳和輪子。白人赤足狀態(tài)下的小腿高約為身高的25%,日本人約為24%〔10〕。由于桌子高度需要調節(jié)，所以腳架上還要安裝高度調節(jié)裝置，為了保證其強度，將腳架設計成工字型結構，工字的四角上安裝小腳，中間橫檔上安裝高度調節(jié)裝置。在橫檔的兩端安裝兩根豎桿，使三角架能在豎桿上自由上下滑動。

學生課桌網高度調節(jié)裝置用絲桿螺母傳動機構來完成，絲桿的長度由桌子高度調節(jié)行程決定，采用上下兩頭加上行程限位銷。為減少加工面，將螺母設計成分體式，螺母裝在套筒內，套筒既起到保護絲桿的作用，又起固定螺母的作用，套筒的長度由絲桿的調節(jié)長度確定，為防止螺母在套筒內轉動，徑向加一沉頭螺釘。通過測量，大學生的平均臀一腘距約為480mm，確定座面有效深度為410mm。套筒與腳架用螺栓連接。學生課桌網絲桿的頂頭設計一個手柄安裝孔，絲桿穿過上橫桿中間孔，在橫桿上下都用銷來限位，以保證絲桿帶動橫桿一起上下移動。在絲桿螺母機構中，螺母不動，絲桿旋轉帶動上橫桿、三角架和桌椅框架上下移動，從而調節(jié)桌子的高度。