心理疏導(dǎo)的方法心理咨詢(xún)有哪些模式和特點(diǎn)？

心理疏導(dǎo)的方法心理咨詢(xún)師一般分成多種多樣模式，各自為具體指導(dǎo)模式、發(fā)展模式、社會(huì)影響模式等 特性： 1.具體指導(dǎo)模式 具體指導(dǎo)模式的基礎(chǔ)理論基本關(guān)鍵是奧爾波特人格理論和卡特爾的人格理論。就是指咨詢(xún)者對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的素養(yǎng)、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)、性情等人格特征的掌握，并在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的衣食住行、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、升學(xué)考試、學(xué)生就業(yè)等多方面難題開(kāi)展綜合型的具體指導(dǎo)。咨詢(xún)者關(guān)心的是來(lái)訪(fǎng)者早已產(chǎn)生的基因遺傳素養(yǎng)、人格特征、習(xí)慣養(yǎng)成等要素對(duì)當(dāng)今個(gè)人行為的影響，高度重視來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)別差異。咨詢(xún)者應(yīng)深層次掌握和發(fā)掘來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人素養(yǎng)，不可以根據(jù)一種方式、一個(gè)模式，而應(yīng)有所差異，以提升資詢(xún)實(shí)際效果。 2.發(fā)展模式 發(fā)展模式的基礎(chǔ)理論基本關(guān)鍵是皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展基礎(chǔ)理論和埃里克森的心理狀態(tài)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)理論。發(fā)展模式就是指咨詢(xún)者遵照個(gè)人心理狀態(tài)發(fā)展的一般規(guī)律性，對(duì)于來(lái)訪(fǎng)者在不一樣發(fā)展環(huán)節(jié)所遭遇的每日任務(wù)和分歧開(kāi)展資詢(xún)，以妥善解決其心理狀態(tài)分歧，促進(jìn)其發(fā)展每日任務(wù)足以圓滿(mǎn)完成。非談話(huà)類(lèi)療法：通常借助一些道具和工具，大體是通過(guò)各種各樣的工具把內(nèi)在世界投射到外在載體上，便于觀(guān)察和了解，或者是幫助來(lái)訪(fǎng)者與自己的身體、情緒聯(lián)結(jié)。
3.社會(huì)影響模式 社會(huì)影響模式的目的意義是米德的標(biāo)記互動(dòng)交流基礎(chǔ)理論。社會(huì)影響模式就是指咨詢(xún)者根據(jù)心理學(xué)有關(guān)社會(huì)影響與人相處的基本原理對(duì)來(lái)訪(fǎng)者開(kāi)展資詢(xún)，留意來(lái)訪(fǎng)者的價(jià)值觀(guān)、社會(huì)角色、社會(huì)文化藝術(shù)和個(gè)體差異等幾種社會(huì)要素的影響。家中是一個(gè)極其重要的社會(huì)性要素，是個(gè)人社會(huì)性的原始課堂教學(xué)，大學(xué)是將少年兒童從家中引到社會(huì)的一架公路橋梁。

心理疏導(dǎo)的方法

心理疏導(dǎo)的方法 施心理咨詢(xún)的全過(guò)程，某種意義上是遵照一定的心理咨詢(xún)模式。事實(shí)上是不是遵循這一簡(jiǎn)易的模式也難說(shuō)，由于每名咨詢(xún)顧問(wèn)的成長(zhǎng)歷程、人格特征跟參訓(xùn)背景圖都大不一樣，但針對(duì)心理咨詢(xún)師來(lái)講，在心里有那樣的一個(gè)模式，許多事兒做起來(lái)會(huì)越來(lái)越暢順一些。 下邊會(huì)涉及從心理咨詢(xún)/zhiliao發(fā)展趨勢(shì)迄今的一些模式，從zuichu的醫(yī)學(xué)模式，到文化教育模式，再到以后的完善模式和當(dāng)然模式，每一模式都都有其分別的特性。 醫(yī)學(xué)模式 病癥 → 查驗(yàn)·接診 → 發(fā)覺(jué)病因（確診） → 除去病因或減弱（zhiliao） →zhiyu 這類(lèi)思考方式依照社會(huì)科學(xué)的思考模式，先掌握邏輯關(guān)系隨后zhiliao，很容易了解。例如，由于toutong去到醫(yī)院，根據(jù)照CT等學(xué)查驗(yàn)方式找到緣故是腦中長(zhǎng)了zhongliu，隨后開(kāi)展手術(shù)摘除，zhiyu。 這類(lèi)思考方式清楚一目了然，弗洛伊德在zuichuzhiyu歇斯底里癥時(shí)，也選用了這類(lèi)實(shí)體模型發(fā)布了自身的理論： 病癥 → 談話(huà)·隨意想到 → 發(fā)覺(jué)病因 → 將隨著感情的病因觀(guān)念化 →zhiyu 在弗洛伊德的基礎(chǔ)理論，他覺(jué)得往往有沒(méi)法減輕的心理健康問(wèn)題，由于他對(duì)病因沒(méi)有觀(guān)念，一旦保持了病因的觀(guān)念化，就能zhiyu。在心理咨詢(xún)師的工作，他們面對(duì)的對(duì)方一般有三類(lèi)人，存在一般心理問(wèn)題、存在嚴(yán)重l心理問(wèn)題、疑似神經(jīng)癥人群等。 那樣的思考方式大概選用了社會(huì)科學(xué)的方式，非常容易獲得認(rèn)可。 因此，許多人遵循了那樣的思考方式。 但放進(jìn)今日，按照這類(lèi)模式思考具有的實(shí)際效果十分比較有限了。