70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。

自閉癥對(duì)兒童的身心健康發(fā)展危害極大，近年來(lái)，自閉癥的發(fā)病機(jī)率越來(lái)越高，應(yīng)引起廣大朋友的關(guān)注，尤其是孩子的家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注。

自閉癥兒童擅長(zhǎng)的事情是封閉，封閉別人的同時(shí)也封閉了自己。自我封閉對(duì)于未成熟的孩子而言是一個(gè)不可不防的事情，自我封閉的太久，不僅僅是和社會(huì)脫節(jié)，更重要的是自己的身體健康受到巨大的影響，甚至影響到整個(gè)的家庭。

語(yǔ)言發(fā)育障礙是孤獨(dú)癥的第二個(gè)主要的表現(xiàn)。語(yǔ)言運(yùn)用能力的損害是早被父母注意到的一個(gè)具有早期征兆的表現(xiàn)之一。有的孩子因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言或者是該說(shuō)話階段語(yǔ)言發(fā)育延遲，這是早被父母所關(guān)注到的。

語(yǔ)言的障礙可以表現(xiàn)為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等多方面的障礙。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，他會(huì)表現(xiàn)出來(lái)對(duì)語(yǔ)言理解的異常，言語(yǔ)表達(dá)，軀體語(yǔ)言等發(fā)育落后。

特殊教育學(xué)費(fèi)初級(jí)階段一般會(huì)用大概兩周到一個(gè)月的時(shí)間，給孩子建立一個(gè)上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài)，并且能夠在安靜的情緒下配合家長(zhǎng)完成一些簡(jiǎn)單的指令。

特殊教育學(xué)費(fèi)中級(jí)階段 這個(gè)階段的重點(diǎn)是基本學(xué)習(xí)能力的建立，主要內(nèi)容包括：語(yǔ)言和言語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)作模仿能力、視覺(jué)訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正。

特殊教育學(xué)費(fèi)這個(gè)階段是非常重要的，早期的、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持。 階段 這個(gè)階段的重點(diǎn)是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能。